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東京大学大学院　教育学研究科・情報学環

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主な研究実績 >> 研究テーマ別

芸術創作・芸術表現

Okada, T. & Yokochi, S., (2024) Process Modification and Uncontrollability in an Expert Contemporary Artist's Creative Processes. The Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.635
Okada, T., Yokochi, S., & Shimizu, D. (2024). ISSCI February Online Symposium, “Case Studies,” Speaker.
Okada, T. (2023). ISSCI August Online Symposium, “Materiality,” Organizer and Speaker.
Wang, S., Okada, T., & Takagi, K., (2023). How to effectively overcome fixation: a systematic review of fixation and defixation studies on the basis of fixation source and problem type. Frontiers in Education, https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1183025
石黒千晶・横地早和子・岡田猛(2023). 触発するアート・コミュニケーション:創造のための鑑賞ワークショップのデザイン. あいり出版
Sun, J., and Okada, T. (2022). Interaction in acting training and its different manifestations in novice and professional actors. Frontiers in Psychology, 13, 949209. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.949209
Wang, S., Takagi, K., & Okada, T. (2022). Effect of modifying the process of creating on novices’ creativity in drawing. Thinking Skills and Creativity, 44, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101008
Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.) (2022). Arts-Based Method in Education Research in Japan. Leiden: Brill
Sun, J., and Okada, T. (2022). Interaction in acting training and its different manifestations in novice and professional actors. Frontiers in Psychology, 13, 949209. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.949209
Ishiguro, C., Matsumoto, K., Agata, T. & Okada, T. (2022). Development of the Japanese version of the Short Scale of Creative Self. Japanese Psychological Research. https://doi.org/10.1111/jpr.12418
石黒千晶・夏川真里奈・岡田猛. (2022). 表現や創造を触発するオンラインアートワークショップの開発と評価. 教育システム情報学会学会誌 39巻(3) pp.380-385
Wang, S., Takagi, K., & Okada, T. (2022). Effect of modifying the process of creating on novices’ creativity in drawing. Thinking Skills and Creativity, 44, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101008
Okada, T. (2022). Inspiration, exploration, and imagination: Cognitive process for artistic creativity. Keynote speech（基調講演. ISLS (International Society for the Learning Sciences) Annual Meeting 2022, Hiroshima, Japan. June 6th. (online)
Sun, J., & Okada, T. (2022). Interaction in Acting Training and its Manifestations in Novices and Actors. Proceedings of the 44th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2250-2256.
Shimizu, D., & Okada, T. (2022). Dynamics of Interaction with the Environment in Creativity: Embodied Imagination Framework. Proceedings of the 44th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 3446-3452
Shi, L., Yokochi, S., & Okada, T. (2022). Art majors’ concerns and difficulties with creative activities in further education. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022, Italy, August 31 – September 2.
Iwai, Y., & Okada, T. (2022). Is Mallarmé a disciple of Baudelaire? Effects of imitation on poetry composition across a lifespan, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022 Bologna, Italy(online), August 31 – September 2.
Shimizu, D., & Okada, T. (2021). Synchronization and Coordination of Art Performances in Highly Competitive Contexts: Battle Scenes of Expert Breakdancers. Frontiers in Psychology, 12, 635534-635534. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.635534
Sun, J., & Okada, T. (2021). The process of interactive role-making in acting training. Thinking Skills and Creativity, 41. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100860
Matsumoto, K., & Okada, T. (2021). Imagining how lines were drawn: The appreciation of calligraphy and the facilitative factor based on the viewer’s rating and heart rate. Frontiers in Human Neuroscience, 15, Article 654610.https://doi.org/10.3389/fnhum.2021.654610
Shimizu, D., & Okada, T. (2021). Interaction between Action and Cognition in Creativity: Perception and Action-based Imagination (PAI) Framework, Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, Virtual, Vienna, Austria, July, 2021.
Sun, J., & Okada, T. (2021). Emotion Expression Captured by Utterances in Acting and Underpinning Internal Changes in Actors, CogSci 2021, Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, Virtual, Vienna, Austria, July, 2021.
Yokochi, S., & Okada, T. (2020). The process of art-making and creative expertise: An analysis of artists’ process modification. The Journal of Creative Behavior, 55(2) 532-545. https://doi.org/10.1002/jocb.472
Ishiguro, C. & Okada, T. (2020). How does art viewing inspire creativity? The Journal of Creative Behavior, 55(2) 489-500. https://doi.org/10.1002/jocb.469
岡田猛・縣拓充 (2020). 芸術表現の創造と鑑賞，およびその学びの支援　教育心理学年報, 59, 144-169. (展望論文)
岡田猛 (2020). アートの発想　学術の動向, 25(7), 16-21.
古藤陽・清水大地・岡田猛 (2020). 美術の既有知識の活性化による非美術の対象への美的な解釈の促進　認知科学，27(3), 356-376.
Shimizu, D., & Okada, T. (2020). Relaxation and Reorganization of “Internal Constraints” in Artistic Creation: Studies Focusing on the Embodiment of Ideas and Interaction with Others in Breakdance. In K. Knutson, T. Okada, & Crowley (Eds.) Multidisciplinary approaches to art learning and creativity: Fostering artistic exploration in formal and informal settings. 47-63, Routledge.
Okada, T. (2020). The role of physical process in creativity. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020. Invited speech.
Shimizu, D., & Okada, T. (2020). The Interaction between Mind and Body in People’s Creativity: Explanation Focusing on Prediction Error, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Sun, J., & Okada, T. (2020). An analysis of actors' internal changes through communication with their partners in acting training, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Yokochi, S., & Okada, T. (2020). Exploration and reflection in emerging artists’ art making. MIC Conference 2020, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Iwai, Y., & Okada, T. (2020). Facilitation of novel creation by revising others’ works. MIC Conference 2020, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
清水大地・岡田猛(2019)．芸術表現領域における熟達化　生体の科学，70(6), 526-530．
Matusmoto, K., Okada, T. (2019). Viewers recognize the process of creating artworks with admiration: Evidence from experimental manipulation of prior experience. Psychology of Aesthetics Creativity and the Arts, 15(2), 352-362. DOI:10.1037/aca0000285
高田由利子・石黒千晶・岡田猛 (2019). 音大生の演奏における表現の自覚性尺度の作成音楽知覚認知研究, 25(1) 21-28.
石黒千晶・岡田猛. (2019). 絵画鑑賞はどのように表現への触発を促進するのか？　心理学研究, 90(1), 21-31. https://doi.org/10.4992/jjpsy.90.17056
Okada, T. (2019). Inspiration and artistic creation. The 41th Annual meeting of the Cognitive Science Society, Montreal, Canada, July 25. Plenary talk.
Shimizu, D., Hirashima, M., & Okada, T. (2019). Interaction between idea-generation and idea-externalization processes in artistic creation: Study of an expert Breakdancer. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1041-1047). Montreal, Canada, July 24-27.
Matsumoto, K., , & Okada, T. (2019). Relationship Between Creative Experience, Recognition of Creative Process and Aesthetic Impression in Art-Viewing.In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society　(p. 2317). Montreal, Canada, July 24-27.
Yokochi, S., & Okada, T. (2019). The process of art-making: An analysis of artist’s modification of conditions in the art-making process. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society(pp.3172-3178). Montreal, Canada, July 24-27.
Takagi, K., Yokochi, S., & Okada, T. (2019). A case study of formation of an art concept by a contemporary artist: Analysis of the utilization of drawing in the early phase. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Ishiguro,C., & Okada, T. (2019). How Does Art Appreciation Promote Artistic Inspiration? In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Koto, M., Shimizu, D., and Okada, T. (2019). The Cognitive Process of Reinterpreting Non-art Objects in an Art Context. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society(p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Shimizu, D., & Okada, T. (2018). How Do Creative Experts Practice New Skills? Exploratory Practice in Breakdancers. Cognitive science,42(7), 2364-2396. https://doi.org/10.1111/cogs.12668
野村亮太・有原穂波・八桁健・小澤基弘・岡田猛(2018). 児童の版画作品を見る目の熟達：教員養成系大学美術科教員と教育実習を経験した大学生の比較を通して　美術教育学研究，50, 273-280.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How can inspiration be encouraged in art learning? In T. Chemi, & X. Du (Eds.) Arts-based methods and organizational learning: Higher education around the world. 205-230. River publisher. Chapter9. [ PDF Full Paper (60.4MB) ]
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How art appreciation inspires artistic inspiration？　Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. (abstract査読有り，paper)
Yokochi, S., & Okada, T. (2018). The processes of young artists’ art making: A qualitative analysis of their modification of conditions in the process of art making. Creativity Conference 2018, Southern Oregon University.（abstract査読有, poster）
Takagi, K. , Okada, T., Yokochi, S. (2018). Formation of an art concept: How is the interaction of perception and action utilized by a contemporary artist in concept formation? Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A.（abstract査読有, poster）
Nakano, Y., & Okada, T. (2018). Constructing design guidelines for creation-focused contemporary dance educational program for non-dance majors. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A.（abstract査読有, paper）
Wang, S., Takagi, K. , Okada, T. (2018). The Influence of Process Modification on Novices' Creativity in Drawing -with a focus on the preconceived perspective-. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. （abstract査読有, poster）
Shimizu, D., & Okada, T. (2018). The Constraints Alteration Model for Creation in Performing Arts: The Case of Breakdancing. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. (abstract査読有り，paper)
Takagi,K., Yokochi, S., & Okada,T. (2018). Formation of an art concept: How is visual information from drawing utilized by an artist in concept formation? Creativity Conference 2018, Southern Oregon University, August.（査読有）
石黒千晶・岡田猛(2017) 芸術学習と外界や他者による触発――美術専攻・非専攻学生の比較―― 心理学研究,　88(5), 442-451
Shimizu, D., & Okada, T. (2017). The Complicated Interaction between Expert Breakdancers: Dsitance as the Hidden Dimension. Fourth International Workshop of Skill Science, Tokyo, Japan.
Okada, T. & Ishibashi, K. (2017). Imitation, Inspiration, and Creation: Cognitive Process of Creative Drawing by Copying Others’ Artworks. Cognitive Science, 41(7), 1804-1837, doi:10.1111/cogs.12442 [PDF Full Paper (1.1MB)]
上記論文がPsychology Today のブログに掲載されました。　[Psychology Today]
Nomura, R. & Okada, T. (2016). Assessing the appeal power of narrative performance by using eyeblink synchronization among audience. In T. Ogata & Akimoto, T. (Eds.), Computational and Cognitive Approaches to Narratology, 304-321, Edition: 1, IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-0432-0.ch011
岡田猛　(2016). 触発するコミュニケーションとミュージアム　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　2-10,　あいり出版
岡田猛 (2016). 序：描くということ　小澤基弘（編）　越境する表現：さまざまな場でのドローイング実践とその効果　6-11, あいり出版
中小路久美代・岡田猛・川嶋稔夫・山本恭裕・新藤浩伸・木村健一・影浦峡(2016). 文化的な公共空間における触発する体験　サービソロジー，3(2), 10-17.
Ishiguro, C., Yokosawa, K., & Okada, T. (2016). Eye movements during art appreciation by students taking a photo creation course. Frontiers in Psychology, 7:1074. doi: 10.3389/fpsyg.2016.010
Rutkowski, T., M., Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T., & Struzik, Z. (2016). Brain correlates of artistic creative insight: A neurotechnology approach to brainwave decoding. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Takagi, K., Yokochi, S., & Okada, T. (2016) How is visual information from drawing utilized by an artist in concept formation? Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Yokochi, S. & Okada, T. (2016) Formation process of young artists’ concept for art making: A qualitative analysis of their analogical modification in making art. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Shimizu, D. & Okada, T. (2016) Not deliberate but exploratory: Way of practice of dance experts in creative domain. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Ishiguro. C., & Okada, T. (2016) Development of psychological scales for measuring attitudes for art making and appreciation and their effects on artistic inspiration between art majors and non-art majors. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Wang, S., Takagi, K., Okada, T. (2016) The influence of constraint modification on novices' creativity in drawing with a focus on the subjective perspective of the novices. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Huges, Y. & Okada, T. (2016) Comparison of cognitive process between improvised and scripted scting. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Nomura, R., Liang, Y., & Okada, T. (2015). Interactions among collective spectators facilitate eyeblink synchronization. PLoS ONE, 10(10), [e0140774]. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140774
高木紀久子・河瀬彰宏・横地早和子・岡田猛　(2015)．現代美術家の作品コンセプト生成過程に関するケーススタディ：インタビューデータの計量的分析に基づいて　認知科学, 22(2), 235-253.
Nomura, R., Hino, K., Shimazu, M, Liang, Y., & Okada, T. (2015). Emotionally excited eyeblink-rate variability predicts an experience of transportation into the narrative world. Frontiers in Psychology, 6, 447. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00447
清水大地・岡田猛　(2015). ブレイクダンスにおける技術学習プロセスの複雑性と創造性　認知科学，22(1), 203-211.
工藤彰，岡田猛，ドミニク・チェン (2015). リアルタイムの創作情報に基づいた作家の執筆スタイルと推敲過程の分析，認知科学, 22, 573-590　　（奨励論文賞受賞）
中野優子・岡田猛 (2015).　コンテンポラリーダンスにおける振付プロセスの解明．舞踊学，38，43-55.
Takagi, K., Kawase, A., Yokochi, S., & Okada,.T. (2015). Formation of an art concept: A casestudy using quantitative analysis of a contemporary artist’s interview data. Proceedings. The 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, pp.2332-2337. Pasadena, U.S.A. （査読有:全文）
Nakano, Y., & Okada, T. (2015). The Process of Creating Choreography in Contemporary Dance: A Case Study of the Choreographer Kaiji Moriyama. 2015 World Dance Alliance America Conference and Festival, Hawaii, USA.（査読有）
Ishiguro. C., & Okada, T. (2015). The effects of art experience, competence, in artistic creation, and methods of appreciation on artistic inspiration. Proceedings of 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, California, USA. pp. 2911（査読有）
Shimizu, D., & Okada, T. (2015). Deliberate Practice Revisited: Complexity and Creativity in the Practice Process in Breakdance, Proceedings of 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, California, USA. pp. 2152-2157. （査読有:全文）
Kudo, A., Okada, T., & Chen, D. (2014). A case study on a contemporary fiction writer’s revision process of creative writing. Japanese Association for Digital Humanities，35-36，Tsukuba. （査読有）
小澤基弘・岡田猛（編）(2014).「探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性」　あいり出版.
野村亮太・岡田猛 (2014). 話芸鑑賞時の自発的なまばたきの同期　認知科学, 21(2), 226-244.
岡田猛 (2014). 「芸術を専攻しない大学生」のための芸術実践授業の意義　小澤基弘　岡田猛（編）探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性　1-10,　あいり出版
清水大地・岡田猛 (2013). ストリートダンスにおける即興的創造過程　認知科学, 20(4), 421-438.　
縣拓充・岡田猛 (2013). 創造の主体者としての市民を育む：「創造的教養」を育成する意義とその方法　認知科学, 20(1), 27-45.
石黒千晶・岡田猛 (2013). 初心者の写真創作における”表現の自覚性”獲得過程の検討：他者作品模倣による影響に着目して　認知科学, 20(1), 90-111.
髙木紀久子・岡田猛・横地早和子　(2013). 美術家の作品コンセプトの生成過程に関するケーススタディ : 写真情報の利用と概念生成との関係に着目して　認知科学, 20(1), 59-78.
岡田猛 (2013). 芸術表現の捉え方についての一考察：「芸術の認知科学」特集号の序に代えて　認知科学, 20(1), 10-18.
岡田猛・縣拓充 (2013). 芸術表現を促すということ：アート・ワークショップによる創造的教養人の育成の試み　KEIO SFC JOURNAL, 12(2), 61-73.
Shimizu, D., & Okada, T. (2013). Physical Skill and Idea Interaction in the Creation of New Dance Movements. Proceedings of 35th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Berlin, Germany. (Abstract, poster) （査読有、ポスター発表）
Takagi, K., Okada, T., & Yokochi, S. (2013). Formation of an art concept: How is visual information from photography utilized by an artist in concept formation?. Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Berlin, GERMANY. (Abstract, poster) （査読有、ポスター発表）
Okada, T., Takagi, K., & Yokochi, S. (2013). Analogy in a contemporary artist’s concept formation.　Third International Conference on Analogy. Dijon, FRANCE, 2013　(Abstract, poster) （査読有:、ポスター発表）
Nomura, R., & Okada, T. (2013). Temporal coordination patterns of performer and audience in vaudeville settings. Proceedings of the 35 the Annual Conference of the Cognitive Science Society, Berlin Germany. (Abstract, poster) （査読有、ポスター発表）
Nakano, Y., & Okada, T. (2013). The Process of Creating Choreography in Contemporary Dance. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
Nomura, R. & Okada, T. (2013). Visualizing collective-continuous measurement of emotion. Activating Inspiration and Creativity: The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, The University of Tokyo, Tokyo. (査読なし、ポスター発表)
横地早和子・岡田猛 (2012). アートにかかわるエキスパート：芸術家　金井壽宏・楠見孝（編）実践知：エキスパートの知性 267-292, 有斐閣[ 書籍の詳細を見る]
Yokochi, S., Okada, T. & Ishibashi, K. (2012). A painter’s eye movements during creative painting. 1st Visual Science of Art Conference, Alghero, Italy.
Ishibashi, K. & Okada, T. (2012). Imitation, inspiration and creation: Cognitive process of creative drawing by copying others' artworks. 1st Visual Science of Art Conference, Alghero, Italy.
Shimizu, D. & Okada, T. (2012). Creative Process of Improvised Street Dance. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2321-2326. Sapporo, Japan.
Nakano, Y. & Okada, T. (2012). Process of Improvisational Contemporary Dance. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2073-2078. Sapporo, Japan.(査読有：全文）
Ishiguro, C. & Okada, T. (2012). Emergence of control in artistic expressions and the process of expertise. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 1733-1738. Sapporo, Japan.(査読有：全文）
Nakano, Y. & Okada, T. (2012). Improvisation in Contemporary Dance : What happens during improvisational dance? 2nd International workshop on Brain Inspired Computing. National Institute for Materials Science, Ibaraki Japan., July 4th, 2012.
Shimizu, D. & Okada, T. (2012). Emergence of New Movements in Street Dance Improvisation. 2nd International workshop on Brain Inspired Computing. National Institute for Materials Science, Ibaraki Japan., July 4th, 2012.
Struzik, Z.R., Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T. & Ruthkowski, T.M. (2012). Alpha-rhythm correlates with inspiration during dance improvisation 2nd International Workshop on Brain inspired computing, Ibaraki, Japan.
岡田猛（2011). 芸術表現教育のための基礎研究と実践研究 : 心理学・認知科学からのアプローチ　NATURE INTERFACE, 52, 08-09.
縣拓充・岡田猛 (2010). 美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響　教育心理学研究, 58, 438-451.
岡田猛・横地早和子　(2010). 科学と芸術における創造　楠見孝（編）思考と言語　現代の認知心理学第３巻．161-188, 　北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
横地早和子・岡田猛 (2010). 美術の創造海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典．362-363, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
石橋健太郎・岡田猛 (2010). 他者作品の模写による描画創造の促進　認知科学, 17, 196-223.
Eguchi, M. & Okada, T. (2010). Art-ethnography to Analyze the Role of Sketches in Car Designing. Short Presentation of The First International Conference on Design Creativity, Kobe International Conference Center, Kobe, Japan.
Okada, T., Yokochi, S., Ishibashi, K., & Ueda, K. (2009). Analogical modification in the creation of contemporary art. Cognitive Systems Research, 10, 189-203.
岡田猛・横地早和子・難波久美子・石橋健太郎・植田一博 (2007). 現代美術の創作における「ずらし」のプロセスと創作ビジョン　認知科学, 14, 303-321.
横地早和子・岡田猛 (2007). 現代芸術家の創造的熟達の過程認知科学, 14, 437-454.
Okada, T., Yokochi, S., Ishibashi, K., Namba, K., & Ueda, K. (2007). Analogical modification in the creation of contemporary art. In Schwering, A., Krumnack, U., Kühnberger, K., & Gust, H., (Eds.) Analogies: Integrating multiple cognitive abilities. Publication series of the Institute of Cognitive Science, University of Osnabrück, Vol. 5. (The Twenty-ninth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2007, Tutorial Workshop on Analogy)
岡田猛 (2006). 美術の創作プロセス　大津由起雄・波多野誼余夫・三宅なほみ（編）認知科学への招待２：心の研究の多様性を探る　129-147, 研究社　[ 書籍の詳細を見る]
Ishibashi, K. & Okada, T. (2006). Exploring the effect of copying incomprehensible exemplars on creative drawings. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 1545-1550.(査読有：全文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2006). Arists' long-term process for making art. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2635.
Yokochi, S. & Okada, T. (2006). Formation process of artists’ long-term intention. Poster presented at the International Symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.
Yokochi, S. & Okada, T. (2005). Creative cognitive process of art making:A field study of a traditional Chinese ink painter. Creativity Research Journal, 17, 241-255.　[PDF Full paper (316KB)]
岡田猛 (2004). 芸術創作のプロセスを探る：創造性の心理学入門「人間を作ってください」編集委員会（編）人間を作ってください　85-109 人間社　[ 書籍の詳細を見る]
石橋健太郎・岡田猛 (2004). 創造のための「芸術作品の知覚」経験：模倣に焦点を当てて　認知科学, 11(1), 51-59.
岡田猛・横地早和子・石橋健太郎 (2004). 芸術創作プロセスの理解に向けて：認知心理学の視点　人工知能学会誌, 19(2), 214-221.
Ishibashi, K. & Okada, T. (2004). How copying artwork affects students' artistic creativity. Proceedings of the Twenty-sixth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Lawrence Erlbaum Associates, Inc.618-623. Hillsdale, NJ.(査読有：全文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2004). Cognitive processes of artistic creation: A field study of a traditional Chinese ink painter's drawing process. Proceedings of Twenty-sixth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1488-1493. Hillsdale, NJ.(査読有：全文）
Okada, T., Ishibashi, K., Tohara, K. & Mitchell, B. (2004). Something old, something new, something borrowed (nothing blue)”: Exploring “ creativity” and “originality” in the 21st century. In the Proceedings of the 2004 Hawaii International Conference on Arts and Humanities, Honolulu, U.S.A.
Ishibashi, K. & Okada, T. (2003). Can copying a new style of drawing relax students' constraints and facilitate their artistic creativity? Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia .(査読有：全文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2003). A field study of a traditional Chinese ink painter's drawing process. Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia.(査読有：全文）
Mitchell, B., Okada, T., Takagi(Yokochi), S., & Tohara, K. (2003). What is on your mind?: Process and meaning in contemporary Japanese art. In the Proceedings of the 2003 Hawaii International Conference on Arts and Humanities, Honolulu, U.S.A.
Okada, T. & Ishibashi, K. (2003). Creativity by copying: How examples inspire innovation.　Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.
Ishibashi, K. & Okada, T. (2003). A case study of students’ creative drawing with copying experience. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.
Yokochi, S. & Okada, T. (2003). How does an artist create art? : A field study of a traditional Chinese ink painter’s drawing process. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.
岡田猛・高城早和子 (2001). 心理学の研究におけるドキュメンタリー的な情報の利用可能性　　やまだようこ・サトウタツヤ・南博文（編）カタログ現場心理学：表現の冒険 120-127,　金子書房[ 書籍の詳細を見る]

芸術教育・芸術表現支援

Sun, J., and Okada, T. (2022). Interaction in acting training and its different manifestations in novice and professional actors. Frontiers in Psychology, 13, 949209. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.949209
石黒千晶・夏川真里奈・岡田猛. (2022). 表現や創造を触発するオンラインアートワークショップの開発と評価. 教育システム情報学会学会誌 39巻(3) pp.380-385
Wang, S., Takagi, K., & Okada, T. (2022). Effect of modifying the process of creating on novices’ creativity in drawing. Thinking Skills and Creativity, 44, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101008
Hayashi, Y. & Okada, T. (2022). ABR by learners in liberal arts: A case study’s artist Eiko Otake’s “Delicious Movement”. In K. Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.), Art-Based Method in Education Research in Japan (pp.75-105). Leiden: Brill
Nakano,Y. & Okada, T. (2022). Constructing design guidelines for creation-focused contemporary dance educational program for non-dance majors. In K. Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.), Arts-Based Method in Education Research in Japan(pp.137-163). Leiden: Brill
Okada, T. (2022). Inspiration, exploration, and imagination: Cognitive process for artistic creativity. Keynote speech（基調講演. ISLS (International Society for the Learning Sciences) Annual Meeting 2022, Hiroshima, Japan. June 6th. (online)
Sun, J., & Okada, T. (2022). Interaction in Acting Training and its Manifestations in Novices and Actors. Proceedings of the 44th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2250-2256.
Ishiguro, C., Matsumoto, K., Agata, T., Yomogida, I., Fujimoto, M., & Okada, T. (2022 in Italy). Adolescents’ Extracurricular Cultural Activities and the Development of the Creative Self . MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference.taly, August 31 – September 2.
Sasaki, Y., Yokochi, S., & Okada, T. (2022). An examination of exploratory aspects of classical music learners’ practice process. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022. Italy, August 31 – September 2.
Shi, L., Yokochi, S., & Okada, T. (2022). Art majors’ concerns and difficulties with creative activities in further education. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022, Italy, August 31 – September 2.
Shimizu, D., Yomogida, I., Wang, S., & Okada, T. (2021). Exploring the potential of art workshop: An attempt to foster people’s creativity in an online environment. Creativity: Theories - Research -Applications, 8 (1), 89-107.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2020). How does art viewing inspire creativity? The Journal of Creative Behavior, 55(2) 489-500. https://doi.org/10.1002/jocb.469
岡田猛・縣拓充 (2020). 芸術表現の創造と鑑賞，およびその学びの支援　教育心理学年報, 59, 144-169. (展望論文)
古藤陽・清水大地・岡田猛 (2020). 美術の既有知識の活性化による非美術の対象への美的な解釈の促進　認知科学，27(3), 356-376.
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高田由利子・石黒千晶・岡田猛 (2019). 音大生の演奏における表現の自覚性尺度の作成音楽知覚認知研究,　25(1), 21-28.
Matsumoto, K., , & Okada, T. (2019). Relationship Between Creative Experience, Recognition of Creative Process and Aesthetic Impression in Art-Viewing.In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society　(p. 2317). Montreal, Canada, July 24-27.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How can inspiration be encouraged in art learning? In T. Chemi, & X. Du (Eds.) Arts-based methods and organizational learning: Higher education around the world. 205-230. River publisher. Chapter9. [ PDF Full Paper (60.4MB) ]
野村亮太・有原穂波・八桁健・小澤基弘・岡田猛(2018). 児童の版画作品を見る目の熟達：教員養成系大学美術科教員と教育実習を経験した大学生の比較を通して　美術教育学研究，50, 273-280.
石黒千晶・岡田猛 (2017).芸術学習と外界や他者による触発――美術専攻・非専攻学生の比較――　心理学研究,　88(5), 442-451.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How can inspiration be encouraged in art learning? In T. Chemi, & X. Du (Eds.) Arts-based methods and organizational learning: Higher education around the world, 205-230. River publisher.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How art appreciation inspires artistic inspiration？　Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. (abstract査読有り，paper)
Nakano, Y., & Okada, T. (2018). Constructing design guidelines for creation-focused contemporary dance educational program for non-dance majors. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A.（abstract査読有, paper）
Wang, S., Takagi, K. , Okada, T. (2018). The Influence of Process Modification on Novices' Creativity in Drawing -with a focus on the preconceived perspective-. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. （abstract査読有, poster）
宮田舞・山内保典・岡田猛 (2017). 現代美術に対するイメージの変更を支援する：哲学対話ワークショップの手法を用いた現代美術作品鑑賞の提案　美術教育学研究, 49, 393-400.
工藤彰・八桁健・小澤基弘・岡田猛・萩生田伸子 (2017).　芸術を専攻しない学生のための省察的表現教育実践：授業感想文のテキストマイニングによる教育的意義と効果の検討　美術教育学研究，49, 145-151.
Nakano, Y., Shimizu, D., & Okada, T. (2017). Designing a creative dance program for non-dance majors. In A. Manning, A, (ed.), Art and design education: Perspectives, challenges and opportunities, 71-102. Nova science publishers
Okada, T. & Ishibashi, K. (2017). Imitation, inspiration, and creation: Cognitive process of creative drawing by copying others’ artworks. Cognitive Science, doi:10.1111/cogs.12442　[PDF Full Paper (1.1MB)]
上記論文がPsychology Today のブログに掲載されました。　[Psychology Today]
石黒千晶・岡田猛 (2016). 創造的教養を育む芸術教育実践：日常の写真創作活動に及ぼす効果　認知科学, 23(3), 221-236.
中小路久美代・岡田猛・川嶋稔夫・山本恭裕・新藤浩伸・木村健一・影浦峡(2016). 文化的な公共空間における触発する体験　サービソロジー，3(2), 10-17.
Ishiguro, C., Yokosawa, K., & Okada, T. (2016). Eye movements during art appreciation by students taking a photo creation course. Frontiers in Psychology, 7:1074. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01074
横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2016). 教員養成学部の絵画教育における省察的実践についての研究IV：他者評定及び授業プロトコル分析による授業実践の効果の検討　美術教育学研究，48, 409-416.
石黒千晶・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2016).　総合大学における省察的芸術表現教育実践：美術創作への態度や鑑賞過程に及ぼす効果に着目して　美術教育学研究，48，49-56.
岡田猛　(2016). 触発するコミュニケーションとミュージアム　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　2-10,　あいり出版
新藤浩伸・堀口裕美・岡田猛　(2016). アメリカのミュージアム・エデュケーションの現状　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　49-67,　あいり出版
縣拓充・岡田猛　(2016).アーティストの作品創作プロセスを見せる美術展とその効果：「家族の肖像」展と「behind the seen　アート創作の舞台裏」展より　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　94-113,　あいり出版
中野優子・岡田猛　(2016). 駒場博物館ダンスワークショップ「博物館で踊ろう！体で鑑賞？」の実践とその効果　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　149-162,　あいり出版
杉本覚・岡田猛・絹川友梨・川嶋稔夫　(2016). 函館市立博物館におけるワークショップ実践研究　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　167-185,　あいり出版
宮田舞・山内保典・岡田猛　(2016). 現代美術で哲学対話　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　189-207,　あいり出版
岡田猛 (2016). 序：描くということ　小澤基弘（編）　越境する表現：さまざまな場でのドローイング実践とその効果　6-11, あいり出版
Okada, T. (2016). Fostering artistic creation through encounters outside one’s own repertoire. Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T. (2016) Designing a creative dance program for non-dance majors. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Wang, S., Takagi, K., Okada, T. (2016) The influence of constraint modification on novices' creativity in drawing with a focus on the subjective perspective of the novices. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
堀口裕美・新藤浩伸・岡田猛　(2015). アメリカにおけるミュージアムの教育プログラム：東部の美術系ミュージアムを中心に　アートマネージメント研究, 15, 64-77.
Ishiguro. C., & Okada, T. (2015). The effects of art experience, competence, in artistic creation, and methods of appreciation on artistic inspiration. Proceedings of 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, California, USA. pp. 2911（査読有:抄文）
小澤基弘・岡田猛（編）(2014).「探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性」　あいり出版.
岡田猛 (2014). 「芸術を専攻しない大学生」のための芸術実践授業の意義　小澤基弘　岡田猛（編）探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性　1-10,　あいり出版
横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2014)．教員養成学部の絵画教育における省察的実践についての研究III:授業アンケートによる授業実践の効果の検討　美術教育学研究, 46,285-292.　
縣拓充・岡田猛 (2013). 創造の主体者としての市民を育む：「創造的教養」を育成する意義とその方法　認知科学, 20(1), 27-45.
石黒千晶・岡田猛 (2013). 初心者の写真創作における”表現の自覚性”獲得過程の検討：他者作品模倣による影響に着目して　認知科学, 20(1), 90-111.
杉本覚・岡田猛 (2013). 美術館におけるワークショップスタッフ初心者の認識の変化 : 東京都現代美術館ワークショップ“ボディー・アクション”への参加を通して　美術科教育学会誌「美術教育学」, 34, 261-275.
岡田猛・縣拓充 (2013). 芸術表現を促すということ：アート・ワークショップによる創造的教養人の育成の試み　KEIO SFC JOURNAL, 12(2), 61-73.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2013). How can an art course in photography inspire students’ artistic creativity? Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Berlin, GERMANY, 2013 (Abstract, poster) （査読有:抄文、ポスター発表）
Shindo, H., Shimizu, K., & Shimizu, D. (2013). Development of Curators’ Attitudes towards Education Programs. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
Ishiguro. Chiaki, & Okada, T. (2013). Inspiring students' artistic creativity in a photography course. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
中野優子・岡田猛（2012）. 即興表現を中心としたダンス授業実践とその効果 : 大学生の心理的変容に注目して　舞踊学，35, 52-63.
小澤基弘・岡田猛 (2012). 教育養成学部の絵画教育における省察的実践に関する研究I : ドローイングを主題とした新しい授業実践とその分析枠組みの提案　大学美術教育学誌, 44, 207-213.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2012). Emergence of control in artistic expressions and the process of expertise. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 1733-1738. Sapporo, Japan.
岡田猛（2011). 芸術表現教育のための基礎研究と実践研究 : 心理学・認知科学からのアプローチ　NATURE INTERFACE, 52, 08-09.
縣拓充・岡田猛 (2010). 美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響　教育心理学研究, 58, 438-451.
縣拓充・岡田猛 (2010). 創造的教養の育成海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典．356-357, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
縣拓充・岡田猛 (2010). 「創作の過程や方法を知る」美術展示及びワークショップの効果　美術教育学, 31, 13-27.
縣拓充・岡田猛（2009). 教養教育における「創造活動に関する知」を提供する授業の提案：「創作プロセスに触れること」の教育的効果　教育心理学研究, 57(4), 503-517.
岡田猛・縣拓充 (2009). 創造的表現を促進するための美術館展示の開発とその効果の検討　マツダ財団研究報告書（青少年健全育成関係）, 21, 61-68.
縣拓充・岡田猛 (2009). 美術創作へのイメージや態度を変える展示方法の提案とその効果の検討　美術教育学, 30, 1-14.
縣拓充・岡田猛 (2006). 企画展「家族の肖像」における芸術家の制作プロセスの展示とその効果の検討　名古屋大学博物館報告, 22, 277-292.
縣拓充・岡田猛 (2006). 『Conversation Piece』をめぐるConversation：鑑賞者とアーティストの対話　家族の肖像プロジェクト(編)　家族の肖像：レイモンド・チョーサーと3つの家族　エリプスガイド　[ 書籍の詳細を見る]
Agata, T. & Okada, T. (2006). How does information about creative process affect audience appreciation of artwork? Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 949-954.（査読有：全文）
Okada, T. & Agata, T. (2006). How does information about creation process affect audience appreciation of artwork? Paper presented at the International symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.
Agata, T. & Okada, T. (2006). Becoming familiar with art and artists through understanding the process. Poster presented at the International Symposium on Leaning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.

科学的発見・科学的コラボレーション

岡田猛・横地早和子　(2010). 科学と芸術における創造　楠見孝（編）思考と言語　現代の認知心理学第３巻．161-188.　北大路書房
岡田猛・山内保典 (2010). 科学の創造海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典．358-359, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
山内保典・岡田猛 (2010). 科学コラボレーション海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典．360-361, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
山内保典・岡田猛 (2006). 電子掲示板における科学コミュニケーションの可能性：発言者と発言内容に関する基礎的分析科学技術社会論研究, 4, 101-117.
Kobayashi, F. & Okada, T. (2006). A explorative study about the strategies of serendipitous discovery. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2535.
Yamanouchi,Y. & Okada,T. (2006). Museums as an interface between science and the public : Lessons from fraud in Japanese archeology, Poster presented at the International Symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.
岡田猛 (2005). 心理学が創造的であるために：創造的領域における熟達者の育成　下山晴彦（編）心理学論の新しいかたち　心理学の新しいかたちシリーズ第１巻　235-262.　誠信書房　[ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C. D., Crowley, K., & Okada, T. (2005). Cognitive Science: Interdisciplinarity now and then. In S. J. Derry & M. A. Gernsbacher (Eds.), Interdisciplinary Collaboration: An Emerging Cognitive Science (pp. 287-315). Mahwah, NJ: Erlbaum.[ 書籍の詳細を見る]
清河幸子・植田一博・岡田猛 (2004). 科学的推論プロセスにおける他者情報利用の効果　認知科学, 11(3), 228-238.
Yamanouchi, Y. & Okada, T. (2004). Formation processes of a Validity-Boundary: A　case study of Japanese archeological community. Proceedings of Society for Social Studies of Science 2004 Annual Meeting and The European Association for the Study of Science and Technology 2004 Annual Meeting.
山内保典・岡田猛 (2003a). 学問コミュニティにおける研究の妥当性境界の構築過程：科学的思考研究の新たな側面とその枠組みの提案　認知科学, 10(3), 418-435.
山内保典・岡田猛 (2003b). 妥当性境界の形成過程に関する研究：考古学における事例研究　科学技術社会論研究, 2, 23-42.
山内保典・岡田猛 (2003c). 妥当性境界形成の力学：社会的要因の観点から　科学技術社会論研究, 2, 42-56.
Yamanouchi, Y., & Okada, T. (2003). A case study of the formation process of Validity-Boundary. Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia.（査読有：全文）
Kiyokawa, S., Ueda, K., & Okada, T. (2003). The effect of meta-cognitive suggestions on viewpoint change in collaborative problem solving. Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia .（査読有：全文）
Yamanouchi, Y., & Okada, T. (2003). The formation process of Validity-Boundary in an archeological community. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.
Kiyokawa, S., Ueda, K. & Okada, T. (2003). The effect of meta-cognitive suggestions on viewpoint change in collaborative problem solving. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.
Schunn, D. C., Crowley, K., & Okada, T. (2002). What makes collaborations across a distance succeed? The case of the cognitive science community. In P. J. Hinds & S. Kiesler (Eds.), Distributed work (pp. 407-432). Cambridge, MA: MIT Press.　[ 書籍の詳細を見る]
K. Crowley, C. D. Schunn, & T. Okada (Eds.) (2001). Designing for Science: Implications from everyday, classroom, and professional settings. Mahwah, NJ: Erlbaum.　[ 書籍の詳細を見る]
Okada, T. & Shimokido, T. (2001). The role of hypothesis formation in a community of psychology. In K. Crowley, C. D. Schunn, & T. Okada (Eds.), Designing for Science: Implications from everyday, classroom, and professional settings (pp. 445-464). Mahwah, NJ: Erlbaum.　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・Crowley, K. (2000). 面白い研究のやり方：発達心理学における二つのアプローチの研究者へのインタビューに基づいて　小嶋秀夫・速水敏彦・本城秀次（編）人間発達と心理学 35-53,　金子書房　[ 書籍の詳細を見る]
植田一博・岡田猛編 (2000). 協同の知を探る：創造的コラボレーションの認知科学　共立出版　[ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C.D., Crowley, K., 岡田猛 (2000). 認知科学：その学際性について　植田一博・岡田猛（編）協同の知を探る：創造的コラボレーションの認知科学 167-198,　共立出版　[ 書籍の詳細を見る]
Okada, T. & Shimokido, T. (2000). Hypothesis-testing method in a community of psychologists. Proceedings of the Twenty-second Annual Conference of the Cognitive Science Society, 835-840, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ.（査読有：全文）
岡田猛・田村均・戸田山和久・三輪和久編 (1999). 科学を考える：人工知能からカルチュラル・スタディーズまで１４の視点　北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (1999). 科学における共同研究のプロセス：インタビュー、質問紙調査、および、心理学的実験による検討　　岡田猛・田村均・戸田山和久・三輪和久編　科学を考える：人工知能からカルチュラル・スタディーズまで１４の視点　2-25, 京都、北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・野上康子 (1999). 科学的研究におけるコラボレーション：認知心理学の知見から　教育システム情報学会誌, 15, 366-373.
岡田猛 (1998). 仮説をめぐるいくつかの仮説：科学的研究における仮説の役割　丸野俊一編　シリーズ心理学のなかの論争 (1)：認知心理学における論争　189-208　ナカニシヤ出版　 [ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C. D., Crowley, K., & Okada, T. (1998). The growth of multidisciplinarity in the Cognitive Science Society. Cognitive Science, 22, 107-130.
Okada, T. & Simon, H. A. (1997). Collaborative discovery in a scientific domain. Cognitive Science, 21(2), 109-146.
Okada, T. & Crowley, K. (1996). Capturing collaboration: An introduction to the special issue. Cognitive Studies: Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society, 3(4), 3-6.
Miwa, K. & Okada, T. (1996). Effective heuristics for hypothesis testing: An empirical discussion using computer simulation method. Japanese Journal of Artificial Intelligence, 11(6), 877-887.
Schunn, C. D., Okada, T., & Crowley, K. (1995). Is cognitive science truly interdisciplinary?: The case of interdisciplinary collaborations. Proceedings of the Seventeenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 100-105, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ.（査読有：全文）
Okada, T. & Simon, H.A. (1995). Collaborative discovery in a scientific domain. Proceedings of the Seventeenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 340-345, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ.（査読有：全文）
Okada, T. (1994). Collaborative concept discovery in a scientific domain. Ph.D. thesis. Department of Psychology, Carnegie Mellon University.
Okada, T. & Klahr, D. (1991). Searching an hypothesis space when reasoning about buoyancy forces: The effect of feedback. Proceedings of the Thirteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 842-846, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ.（査読有：全文）

その他

岡田猛 (2006). 書評「経験からの学習」（松尾睦著，東京：同文館出版）認知科学, 13 (4), 531-532.
下嶋篤・岡田猛 (2000). 「会議報告：The Twenty-Second Annual Conference of the Cognitive Science Society」, 認知科学, 7(4), 380-381.
岡田猛・難波久美子 (2005). 人間観察のための基礎演習：広い視野と深い思考の獲得に向けて　名古屋高等教育研究, 5, 21-33.
岡田猛 (1998). 書評「アナロジーの力：認知科学の新しい探求」(Holyoak, K. J. & Thagard, P. 鈴木宏昭・河原哲雄監訳　東京:新曜社)　認知科学, 6(3), 375-376
岡田猛 (1996). 発話の分析　中澤潤, 大野木裕明, 南博文編心理学マニュアル：観察法　北大路書房, 122-133.　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛, Kevin Crowley (1996). 「特集コラボレーション」編集にあたって　認知科学, 3(4), 4-3 - 4-6.

主な研究実績 >> 発表スタイル別

著書

石黒千晶・横地佐和子・岡田猛(2023). 触発するアート・コミュニケーション:創造のための鑑賞ワークショップのデザイン. あいり出版
Part 1 観賞と表現をつなぐ触発：理論的背景 第１章　市民を触発するアート・コミュニケーション 第２章　実践デザインの方法論 第３章　アート・ワークショップを評価する視座 第４章　触発するアート・ワークショップの効果測定の方法 Part 2　鑑賞と表現をつなくアート・ワークショップ：実践報告 第２章　絵画を歩く　さんぽ鑑賞ワークショップ 第３章　「関わり合う」アート・ワークショップ：アート体験の可能性 第４章　日常と結びつくアート鑑賞：アートを通して世界をみる 第５章　表現を触発する：現代アーティストによる３つのワークショップ。現代アート・ワークショップ１『猫になって猫オリンピックの開会式に行こう』 第６章　ワークショップ２『色と形のテラス』 第７章　ワークショップ３『空飛ぶウサギに乗ってみるかい？』 第９章　ワークショップ『Discover your Duchamp!!：大ガラスを踊ろう』 第10章　アーティストとの出会いで生まれる触発：尾竹永子の「デリシャス・ムーブメント」を題材に 第12章　ひらけ感覚！　絵を奏でよう、音を描こう：美術作品を題材とした音楽づくりに関するワークショップ

清水大地・蓬田息吹・王詩シュン・岡田猛（2023）．「関わり合う」アート・ワークショップ：アート体験の可能性．石黒千晶・横地早和子・岡田猛（編著）．触発するアート・コミュニケーション　創造のための鑑賞ワークショップのデザイン．89-104．
古藤陽・清水大地・岡田猛（2023）．日常と結びつくアート鑑賞：アートを通して世界をみる．石黒千晶・横地早和子・岡田猛（編著）．触発するアート・コミュニケーション　創造のための鑑賞ワークショップのデザイン．105-120．
Hayashi, Y. & Okada, T. (2022). ABR by learners in liberal arts: A case study’s artist Eiko Otake’s “Delicious Movement”. In K. Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.), Arts-Based Method in Education Research in Japan(pp.75-105). Leiden: Brill
Nakano,Y. & Okada, T. (2022). Constructing design guidelines for creation-focused contemporary dance educational program for non-dance majors. In K. Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.), Arts-Based Method in Education Research in Japan(pp.137-163). Leiden: Brill
K. Komatsu, K. Takagi, H. Ishiguro & T. Okada (Eds.) (2022). Arts-Based Method in Education Research in Japan. Leiden: Brill
K. Knutson, T. Okada, & K. Crowley (Eds.) (2020). Multidisciplinary approaches to art learning and creativity: Fostering artistic exploration in formal and informal settings, Routledge.
Okada, T., Agata, T., Ishiguro, C., & Nakano, Y. (2020). Art appreciation for inspiration and creation. In K. Knutson, T. Okada, & K. Crowley (Eds.) Multidisciplinary approaches to art learning and creativity: Fostering artistic exploration in formal and informal settings, 3-21, Routledge.
Shimizu, D., & Okada, T. (2020). Relaxation and Reorganization of “Internal Constraints” in Artistic Creation: Studies Focusing on the Embodiment of Ideas and Interaction with Others in Breakdance. In K. Knutson, T. Okada, & K. Crowley (Eds.) Multidisciplinary approaches to art learning and creativity: Fostering artistic exploration in formal and informal settings, 47-63, Routledge.
Ishiguro, C. & Okada, T. (2018). How can inspiration be encouraged in art learning? In T. Chemi, & X. Du (Eds.) Arts-based methods and organizational learning: Higher education around the world, 205-230, River publisher. Chapter9. [ PDF Full Paper (60.4MB) ]
Nakano, Y., Shimizu, D., & Okada, T. (2017). Designing a creative dance program for non-dance majors. In A. Manning (Eds.) Art and design education: Perspectives, challenges and opportunities, 71-102, Nova science publishers.
Nomura, R. & Okada, T. (2016). Assessing the appeal power of narrative performance by using eyeblink synchronization among audience. In T. Ogata & T. Akimoto (Eds.) Computational and Cognitive Approaches to Narratology, Edition: 1, IGI Global.
岡田猛　(2016). 触発するコミュニケーションとミュージアム　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　2-10,　あいり出版
新藤浩伸・堀口裕美・岡田猛　(2016). アメリカのミュージアム・エデュケーションの現状　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　49-67,　あいり出版
縣拓充・岡田猛　(2016).　アーティストの作品創作プロセスを見せる美術展とその効果：「家族の肖像」展と「behind the seen　アート創作の舞台裏」展より　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　94-113,　あいり出版
中野優子・岡田猛　(2016). 駒場博物館ダンスワークショップ「博物館で踊ろう！体で鑑賞？」の実践とその効果　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　149-162,　あいり出版
杉本覚・岡田猛・絹川友梨・川嶋稔夫　(2016). 函館市立博物館におけるワークショップ実践研究　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　167-185,　あいり出版
宮田舞・山内保典・岡田猛　(2016). 現代美術で哲学対話　中小路久美代・新藤浩伸・山本恭裕・岡田猛（編）　触発するミュージアム: 文化的公共空間の新たな可能性を求めて　189-207,　あいり出版
岡田猛 (2016). 序：描くということ　小澤基弘（編）　越境する表現：さまざまな場でのドローイング実践とその効果　6-11, あいり出版
岡田猛 (2014). 「芸術を専攻しない大学生」のための芸術実践授業の意義　小澤基弘・岡田猛（編）　探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性　1-10,　あいり出版
小澤基弘・岡田猛（編）(2014).「探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性」　あいり出版
横地早和子・岡田猛 (2012). アートにかかわるエキスパート：芸術家　金井壽宏・楠見孝（編）実践知：エキスパートの知性 267-292,　有斐閣[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・横地早和子　(2010). 科学と芸術における創造　楠見孝（編）思考と言語　現代の認知心理学第３巻 161-188, 　北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
縣拓充・岡田猛 (2010). 創造的教養の育成海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典　356-357, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・山内保典 (2010). 科学の創造海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典　358-359, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
山内保典・岡田猛 (2010). 科学コラボレーション海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典　360-361, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
横地早和子・岡田猛 (2010). 美術の創造海保博之・北村英哉・竹村和久（編）感情と思考の科学事典　362-363, 朝倉書店　[ 書籍の詳細を見る]
縣拓充・岡田猛 (2006). 『Conversation Piece』をめぐるConversation：鑑賞者とアーティストの対話　家族の肖像プロジェクト(編)　家族の肖像：レイモンド・チョーサーと3つの家族　エリプスガイド　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (2006). 美術の創作プロセス　大津由起雄・波多野誼余夫・三宅なほみ（編）認知科学への招待２：心の研究の多様性を探る　129-147, 研究社　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (2005). 心理学が創造的であるために：創造的領域における熟達者の育成　下山晴彦（編）心理学論の新しいかたち　心理学の新しいかたちシリーズ第１巻　235-262,　誠信書房　[ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C. D., Crowley, K., & Okada, T. (2005). Cognitive Science: Interdisciplinarity now and then. In S. J. Derry & M. A. Gernsbacher (Eds.) Interdisciplinary Collaboration: An Emerging Cognitive Science (pp. 287-315). Mahwah, NJ: Erlbaum.　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (2004). 芸術創作のプロセスを探る：創造性の心理学入門「人間を作ってください」編集委員会（編）人間を作ってください　85-109, 人間社　[ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C. D., Crowley, K. & Okada, T. (2002). What makes collaborations across a distance succeed? The case of the cognitive science community. In P. J. Hinds & S. Kiesler (Eds.) Distributed work (pp. 407-432). Cambridge, MA: MIT Press.
K. Crowley, C.D. Schunn, & T. Okada (Eds.) (2001). Designing for Science: Implications from everyday, classroom, and professional settings. Mahwah, NJ: Erlbaum.　[ 書籍の詳細を見る]
Okada, T. & Shimokido, T. (2001). The role of hypothesis formation in a community of psychology. In K. Crowley, C. D. Schunn, & T. Okada (Eds.) Designing for Science: Implications from everyday, classroom, and professional settings (pp. 445-464). Mahwah, NJ: Erlbaum.　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・高城早和子 (2001). 心理学の研究におけるドキュメンタリー的な情報の利用可能性　　やまだようこ・サトウタツヤ・南博文（編）カタログ現場心理学：表現の冒険 120-127,　金子書房　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・Crowley, K. (2000). 面白い研究のやり方：発達心理学における二つのアプローチの研究者へのインタビューに基づいて　小嶋秀夫・速水敏彦・本城秀次（編）人間発達と心理学 35-53,　金子書房　[ 書籍の詳細を見る]
植田一博・岡田猛編 (2000). 協同の知を探る：創造的コラボレーションの認知科学　共立出版　[ 書籍の詳細を見る]
Schunn, C.D., Crowley, K., 岡田猛 (2000). 認知科学：その学際性について　植田一博・岡田猛（編）協同の知を探る：創造的コラボレーションの認知科学 167-198,　共立出版　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛・田村均・戸田山和久・三輪和久編 (1999). 科学を考える：人工知能からカルチュラル・スタディーズまで１４の視点　北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (1999). 科学における共同研究のプロセス：インタビュー、質問紙調査、および、心理学的実験による検討　　岡田猛・田村均・戸田山和久・三輪和久（編）　科学を考える：人工知能からカルチュラル・スタディーズまで１４の視点　2-25, 北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (1998). 仮説をめぐるいくつかの仮説：科学的研究における仮説の役割　丸野俊一（編）　シリーズ心理学のなかの論争 (1)：認知心理学における論争　189-208　ナカニシヤ出版　[ 書籍の詳細を見る]
岡田猛 (1996). 発話の分析　中澤潤・大野木裕明・南博文（編）心理学マニュアル：観察法　122-133, 北大路書房　[ 書籍の詳細を見る]

学術論文

Okada, T. & Yokochi, S., (2024) Process Modification and Uncontrollability in an Expert Contemporary Artist's Creative Processes. The Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.635
Wang, S., Okada, T., & Takagi, K., (2023). How to effectively overcome fixation: a systematic review of fixation and defixation studies on the basis of fixation source and problem type. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1183025
Vinchon, F., Lubart, T., Bartolotta, S., Gironnay, V., B otella, M., B ourgeois-Bougrine, S., Jean-Mariburkhardt, Bonnardel, N., Corazza, G. M., Glaveanu, V., Hanson, M. H., Ivcevic, Z., Karwowski, M., Kaufman, J., Okada, T., Reiter-Palmon, R., ＆ Gaggioli, A., (2023). Artificial Intelligence and creativity: A manifesto for collaboration. Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.597
Sun, J., and Okada, T. (2022). Interaction in acting training and its different manifestations in novice and professional actors. Frontiers in Psychology, 13, 949209. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.949209
Ishiguro, C., Matsumoto, K., Agata, T. & Okada, T. (2022). Development of the Japanese version of the Short Scale of Creative Self. Japanese Psychological Research. https://doi.org/10.1111/jpr.12418
石黒千晶・夏川真里奈・岡田猛. (2022). 表現や創造を触発するオンラインアートワークショップの開発と評価. 教育システム情報学会学会誌 39巻(3) pp.380-385
Wang, S., Takagi, K., & Okada, T. (2022). Effect of modifying the process of creating on novices’ creativity in drawing. Thinking Skills and Creativity, 44, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101008Shimizu, D., Yomogida, I., Wang, S., & Okada, T. (2021). Exploring the potential of art workshop: An attempt to foster people’s creativity in an online environment. Creativity: Theories - Research -Applications, 8(1), 89-107.
Shimizu, D., & Okada, T. (2021). Synchronization and Coordination of Art Performances in Highly Competitive Contexts: Battle Scenes of Expert Breakdancers. Frontiers in Psychology, 12, 635534-635534. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.635534
Sun, J., & Okada, T. (2021). The process of interactive role-making in acting training. Thinking Skills and Creativity, 41. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100860
Matsumoto, K., & Okada, T. (2021). Imagining how lines were drawn: The appreciation of calligraphy and the facilitative factor based on the viewer’s rating and heart rate. Frontiers in Human Neuroscience, 15, Article 654610.https://doi.org/10.3389/fnhum.2021.654610
Yokochi, S., & Okada, T. (2020). The process of art-making and creative expertise: An analysis of artists’ process modification.　The Journal of Creative Behavior, 55(2) 532-545. https://doi.org/10.1002/jocb.472
Ishiguro, C., & Okada, T. (2020). How does art viewing inspire creativity? The Journal of Creative Behavior, 55(2) 489-500. https://doi.org/10.1002/jocb.469
岡田猛・縣拓充 (2020). 芸術表現の創造と鑑賞，およびその学びの支援　教育心理学年報, 59, 144-169. (展望論文)
岡田猛 (2020). アートの発想　学術の動向, 25(7), 16-21.
古藤陽・清水大地・岡田猛 (2020). 美術の既有知識の活性化による非美術の対象への美的な解釈の促進　認知科学，27(3), 356-376.
清水大地・岡田猛（2019）．芸術表現領域における熟達化　生体の科学，70（6），526-530．
Matusmoto, K., Okada, T. (2019). Viewers recognize the process of creating artworks with admiration: Evidence from experimental manipulation of prior experience. Psychology of Aesthetics Creativity and the Arts, 15(2), 352–362. DOI:10.1037/aca0000285
高田由利子・石黒千晶・岡田猛 (2019). 音大生の演奏における表現の自覚性尺度の作成音楽知覚認知研究, 25(1), 21-28.
石黒千晶・岡田猛. (2019). 絵画鑑賞はどのように表現への触発を促進するのか？心理学研究, 90(1), 21-31. https://doi.org/10.4992/jjpsy.90.17056
Shimizu, D., & Okada, T. (2018). How Do Creative Experts Practice New Skills? Exploratory Practice in Breakdancers. Cognitive science, 42(7), 2364-2396. https://doi.org/10.1111/cogs.12668
野村亮太・有原穂波・八桁健・小澤基弘・岡田猛(2018). 児童の版画作品を見る目の熟達：教員養成系大学美術科教員と教育実習を経験した大学生の比較を通して　美術教育学研究，50, 273-280.
石黒千晶・岡田猛(2017) 芸術学習と外界や他者による触発――美術専攻・非専攻学生の比較―― 心理学研究,　88(5), 442-451.
宮田舞・山内保典・岡田猛 (2017). 現代美術に対するイメージの変更を支援する：哲学対話ワークショップの手法を用いた現代美術作品鑑賞の提案　美術教育学研究, 49, 393-400.
工藤彰・八桁健・小澤基弘・岡田猛・萩生田伸子 (2017).　芸術を専攻しない学生のための省察的表現教育実践：授業感想文のテキストマイニングによる教育的意義と効果の検討　美術教育学研究，49, 145-151.
Okada, T. & Ishibashi, K. (2017). Imitation, Inspiration, and Creation: Cognitive Process of Creative Drawing by Copying Others’ Artworks. Cognitive Science, 41(7), 1804-1837, doi:10.1111/cogs.12442　[PDF Full Paper (1.1MB)]
上記論文がPsychology Today のブログに掲載されました。　[Psychology Today]
石黒千晶・岡田猛 (2016). 創造的教養を育む芸術教育実践：日常の写真創作活動に及ぼす効果　認知科学, 23(3), 221-236.
中小路久美代・岡田猛・川嶋稔夫・山本恭裕・新藤浩伸・木村健一・影浦峡(2016). 文化的な公共空間における触発する体験　サービソロジー， 3(2), 10-17.
Ishiguro, C., Yokosawa, K., & Okada, T. (2016). Eye movements during art appreciation by students taking a photo creation course. Frontiers in Psychology, 7:1074. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01074
横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2016). 教員養成学部の絵画教育における省察的実践についての研究IV：他者評定及び授業プロトコル分析による授業実践の効果の検討　美術教育学研究，48, 409-416.
石黒千晶・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2016).　総合大学における省察的芸術表現教育実践：美術創作への態度や鑑賞過程に及ぼす効果に着目して　美術教育学研究，48，49-56.
工藤彰・岡田猛・ドミニク・チェン (2015). リアルタイムの創作情報に基づいた作家の執筆スタイルと推敲過程の分析　認知科学, 22, 573-590. （奨励論文賞受賞）
中野優子・岡田猛 (2015).　コンテンポラリーダンスにおける振付プロセスの解明　舞踊学，38，43-55.
高木紀久子・河瀬彰宏・横地早和子・岡田猛　(2015)．現代美術家の作品コンセプト生成過程に関するケーススタディ：インタビューデータの計量的分析に基づいて　認知科学, 22(2), 235-253.　
Nomura, R., Liang, Y., & Okada, T. (2015). Interactions among collective spectators facilitate eyeblink synchronization. PLoS ONE, 10(10), [e0140774]. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140774
Nomura, R., Hino, K., Shimazu, M, Liang, Y., & Okada, T. (2015). Emotionally excited eyeblink-rate variability predicts an experience of transportation into the narrative world. Frontiers in Psychology, 6, 447.　https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00447
清水大地・岡田猛　(2015). ブレイクダンスにおける技術学習プロセスの複雑性と創造性　認知科学，22(1), 203-211.
堀口裕美・新藤浩伸・岡田猛 (2015). アメリカにおけるミュージアムの教育プログラム：東部の美術系ミュージアムを中心に　アートマネージメント研究, 15, 64-77.
横地早和子・八桁健・小澤基弘・岡田猛 (2014)．教員養成学部の絵画教育における省察的実践についての研究III:授業アンケートによる授業実践の効果の検討　美術教育学研究, 46,285-292.　
野村亮太・岡田猛 (2014). 話芸鑑賞時の自発的なまばたきの同期　認知科学, 21(2), 226-244.　
清水大地・岡田猛 (2013). ストリートダンスにおける即興的創造過程　認知科学, 20(4), 421-438.　
小澤基弘・岡田猛（編）(2014).「探る表現：東大生のドローイングからみえてくる創造性」　あいり出版
縣拓充・岡田猛 (2013). 創造の主体者としての市民を育む：「創造的教養」を育成する意義とその方法　認知科学, 20(1), 27-45.
石黒千晶・岡田猛 (2013). 初心者の写真創作における”表現の自覚性”獲得過程の検討：他者作品模倣による影響に着目して　認知科学, 20(1), 90-111.
髙木紀久子・岡田猛・横地早和子　(2013). 美術家の作品コンセプトの生成過程に関するケーススタディ : 写真情報の利用と概念生成との関係に着目して　認知科学, 20(1), 59-78．
岡田猛 (2013). 芸術表現の捉え方についての一考察：「芸術の認知科学」特集号の序に代えて　認知科学, 20(1), 10-18.
杉本覚・岡田猛 (2013). 美術館におけるワークショップスタッフ初心者の認識の変化 : 東京都現代美術館ワークショップ“ボディー・アクション”への参加を通して　美術科教育学会誌「美術教育学」, 34, 261-275.
岡田猛・縣拓充 (2013). 芸術表現を促すということ：アート・ワークショップによる創造的教養人の育成の試み　KEIO SFC JOURNAL, 12(2), 61-73.
中野優子・岡田猛（2012）. 即興表現を中心としたダンス授業実践とその効果 : 大学生の心理的変容に注目して　舞踊学，35, 52-63.
小澤基弘・岡田猛 (2012). 教育養成学部の絵画教育における省察的実践に関する研究I : ドローイングを主題とした新しい授業実践とその分析枠組みの提案　大学美術教育学誌, 44, 207-213.
岡田猛（2011). 芸術表現教育のための基礎研究と実践研究 : 心理学・認知科学からのアプローチ　NATURE INTERFACE, 52, 08-09.（依頼論文）
縣拓充・岡田猛 (2010). 美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響　教育心理学研究, 58, 438-451.
縣拓充・岡田猛 (2010). 「創作の過程や方法を知る」美術展示及びワークショップの効果　美術教育学, 31, 13-27.
石橋健太郎・岡田猛 (2010). 他者作品の模写による描画創造の促進　認知科学, 17, 196-223.
Okada, T., Yokochi, S., Ishibashi, K., & Ueda, K. (2009). Analogical modification in the creation of contemporary art. Cognitive Systems Research, 10, 189-203.
縣拓充・岡田猛（2009). 教養教育における「創造活動に関する知」を提供する授業の提案：「創作プロセスに触れること」の教育的効果　教育心理学研究, 57(4), 503-517.
岡田猛・縣拓充 (2009). 創造的表現を促進するための美術館展示の開発とその効果の検討　マツダ財団研究報告書（青少年健全育成関係）, 21, 61-68.
縣拓充・岡田猛 (2009). 美術創作へのイメージや態度を変える展示方法の提案とその効果の検討　美術教育学, 30, 1-14.
岡田猛・横地早和子・難波久美子・石橋健太郎・植田一博 (2007). 現代美術の創作における「ずらし」のプロセスと創作ビジョン　認知科学, 14, 303-321.
横地早和子・岡田猛 (2007). 現代芸術家の創造的熟達の過程認知科学, 14, 437-454.
縣拓充・岡田猛 (2006). 企画展「家族の肖像」における芸術家の制作プロセスの展示とその効果の検討　名古屋大学博物館報告, 22, 277-292.
山内保典・岡田猛 (2006). 電子掲示板における科学コミュニケーションの可能性：発言者と発言内容に関する基礎的分析科学技術社会論研究, 4, 101-117.
Yokochi, S. & Okada, T. (2005). Creative cognitive process of art making:A field study of a traditional Chinese ink painter. Creativity Research Journal, 17, 241-255.　[PDF Full paper (316KB)]
岡田猛・難波久美子 (2005). 人間観察のための基礎演習：広い視野と深い思考の獲得に向けて　名古屋高等教育研究, 5, 21-33.
清河幸子・植田一博・岡田猛 (2004). 科学的推論プロセスにおける他者情報利用の効果　認知科学, 11(3), 228-238.
石橋健太郎・岡田猛 (2004). 創造のための「芸術作品の知覚」経験：模倣に焦点を当てて　認知科学, 11(1), 51-59.
岡田猛・横地早和子・石橋健太郎 (2004). 芸術創作プロセスの理解に向けて：認知心理学の視点　人工知能学会誌, 19(2), 214-221.
山内保典・岡田猛 (2003a). 学問コミュニティにおける研究の妥当性境界の構築過程：科学的思考研究の新たな側面とその枠組みの提案　認知科学, 10(3), 418-435.
山内保典・岡田猛 (2003b). 妥当性境界の形成過程に関する研究：考古学における事例研究　科学技術社会論研究, 2, 23-42.
山内保典・岡田猛 (2003c). 妥当性境界形成の力学：社会的要因の観点から　科学技術社会論研究, 2, 42-56.
岡田猛・野上康子 (1999). 科学的研究におけるコラボレーション：認知心理学の知見から　教育システム情報学会誌, 15, 366-373.
Schunn, C. D., Crowley, K., & Okada, T. (1998). The growth of multidisciplinarity in the Cognitive Science Society. Cognitive Science, 22, 107-130.
Okada, T., & Simon, H. A. (1997). Collaborative discovery in a scientific domain. Cognitive Science, 21(2), 109-146.
Okada, T., & Crowley, K. (1996). Capturing collaboration: An introduction to the special issue. Cognitive Studies: Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society, 3(4), 3-6.
Miwa, K., & Okada, T. (1996). Effective heuristics for hypothesis testing: An empirical discussion using computer simulation method. Japanese Journal of Artificial Intelligence, 11(6), 877-887.
Okada, T. (1994). Collaborative concept discovery in a scientific domain. Ph.D. thesis. Department of Psychology, Carnegie Mellon University.

国際学会及び国際シンポジウム等発表

Okada, T., Yokochi, S., & Shimizu, D. (2024). Case studies on creative processes of contemporary artists and street dancers. ISSCI Symposium on Case Studies, February 23rd, Speaker.
Okada, T. (2023). Process modification in a contemporary artist’s creative processes. ISSCI Symposium on Materiality in the Creative Process, August, 24th, 2023, Organizer and Speaker.
Okada, T. (2022). Inspiration, exploration, and imagination: Cognitive process for artistic creativity. Keynote speech（基調講演. ISLS (International Society for the Learning Sciences) Annual Meeting 2022, Hiroshima, Japan. June 6th. (online)
Sun, J., & Okada, T. (2022). Interaction in Acting Training and its Manifestations in Novices and Actors. Proceedings of the 44th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2250-2256.
Shimizu, D., & Okada, T. (2022). Dynamics of Interaction with the Environment in Creativity: Embodied Imagination Framework. Proceedings of the 44th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 3446-3452
Ishiguro, C., Matsumoto, K., Agata, T., Yomogida, I., Fujimoto, M., & Okada, T. (2022 in Italy). Adolescents’ Extracurricular Cultural Activities and the Development of the Creative Self . MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference.taly, August 31 – September 2.
Sasaki, Y., Yokochi, S., & Okada, T. (2022). An examination of exploratory aspects of classical music learners’ practice process. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022. Italy, August 31 – September 2.
Shi, L., Yokochi, S., & Okada, T. (2022). Art majors’ concerns and difficulties with creative activities in further education. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022, Italy, August 31 – September 2.
Iwai, Y., & Okada, T. (2022). Is Mallarmé a disciple of Baudelaire? Effects of imitation on poetry composition across a lifespan, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2022 Bologna, Italy(online), August 31 – September 2.
Shimizu, D., & Okada, T. (2021). Interaction between Action and Cognition in Creativity: Perception and Action-based Imagination (PAI) Framework, Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, Virtual, Vienna, Austria, July, 2021.
Sun, J., & Okada, T. (2021). Emotion Expression Captured by Utterances in Acting and Underpinning Internal Changes in Actors, CogSci 2021, Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, Virtual, Vienna, Austria, July, 2021.
Okada, T. (2020). The role of physical process in creativity. MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020. Invited speech.
Shimizu, D., & Okada, T. (2020). The Interaction between Mind and Body in People’s Creativity: Explanation Focusing on Prediction Error, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Sun, J., & Okada, T. (2020). An analysis of actors' internal changes through communication with their partners in acting training, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Yokochi, S., & Okada, T. (2020). Exploration and reflection in emerging artists’ art making. MIC Conference 2020, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Iwai, Y., & Okada, T. (2020). Facilitation of novel creation by revising others’ works. MIC Conference 2020, MIC (Marconi Institute for Creativity) Conference 2020, Bologna, Italy, Virtual, September 2020.
Okada, T. (2019). Inspiration and artistic creation. The 41th Annual meeting of the Cognitive Science Society, Montreal, Canada, July 25. Plenary talk.
Shimizu, D., Hirashima, M., & Okada, T. (2019). Interaction between idea-generation and idea-externalization processes in artistic creation: Study of an expert Breakdancer. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1041-1047). Montreal, Canada, July 24-27.
Matsumoto, K., , & Okada, T. (2019). Relationship Between Creative Experience, Recognition of Creative Process and Aesthetic Impression in Art-Viewing.In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society　(p. 2317). Montreal, Canada, July 24-27.
Yokochi, S., & Okada, T. (2019). The process of art-making: An analysis of artist’s modification of conditions in the art-making process. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp.3172-3178). Montreal, Canada, July 24-27.
Takagi, K., Yokochi, S., & Okada, T. (2019). A case study of formation of an art concept by a contemporary artist: Analysis of the utilization of drawing in the early phase. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Ishiguro,C., & Okada, T. (2019). How Does Art Appreciation Promote Artistic Inspiration? In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Koto, M., Shimizu, D., and Okada, T. (2019). The Cognitive Process of Reinterpreting Non-art Objects in an Art Context. In A. K. Goel, C. M. Seifert, & C. Freksa (Eds.), Proceedings of the 41th Annual Conference of the Cognitive Science Society (p. 3367). Montreal, Canada, July 24-27.
Ishiguro, C. & Okada, T. ( 2018). How art appreciation inspires artistic inspiration ？　 Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. (abstract 査読有り， paper)
Yokochi, S., & Okada, T. (2018). The processes of young artists’ art making: A qualitative analysis of their modification of conditions in the process of art making. Creativity Conference 2018, Southern Oregon University. （ abstract 査読有 , poster ）
Takagi, K. , Okada, T., Yokochi, S. (2018). Formation of an art concept: How is the interaction of perception and action utilized by a contemporary artist in concept formation? Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. （ abstract 査読有 , poster ）
Nakano, Y. , & Okada, T. (2018). Constructing design guidelines for creation-focused contemporary dance educational program for non-dance majors. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. （ abstract 査読有 , paper ）
Wang, S., Takagi, K. , Okada, T. (2018). The Influence of Process Modification on Novices' Creativity in Drawing -with a focus on the preconceived perspective-. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. （ abstract 査読有 , poster ）
Shimizu, D., & Okada, T. (2018). The Constraints Alteration Model for Creation in Performing Arts: The Case of Breakdancing. Creativity Conference at Southern Oregon University, Ashland, U.S.A. (abstract 査読有り， paper)
Takagi,K., Yokochi, S., & Okada,T. (2018). Formation of an art concept: How is visual information from drawing utilized by an artist in concept formation? Creativity Conference 2018, Southern Oregon University, August. （査読有）
Shimizu, D., & Okada, T. (2017). The Complicated Interaction between Expert Breakdancers: Dsitance as the Hidden Dimension. Fourth International Workshop of Skill Science, (Tokyo, Japan).
Okada, T. (2016). Fostering artistic creation through encounters outside one’s own repertoire. Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Rutkowski, T., M., Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T. Struzik, Z. (2016). Brain correlates of artistic creative insight: A neurotechnology approach to brainwave decoding. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Takagi, K., Yokochi, S., Okada, T. (2016) How is visual information from drawing utilized by an artist in concept formation? Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Yokochi, S. & Okada, T. (2016) Formation process of young artists’ concept for art making: A qualitative analysis of their analogical modification in making art. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T. (2016) Designing a creative dance program for non-dance majors. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Shimizu, D. & Okada, T. (2016) Not deliberate but exploratory: Way of practice of dance experts in creative domain. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Ishiguro. C., & Okada, T. (2016) Development of psychological scales for measuring attitudes for art making and appreciation and their effects on artistic inspiration between art majors and non-art majors. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Wang, S., Takagi, K., Okada, T. (2016) The influence of constraint modification on novices' creativity in drawing with a focus on the subjective perspective of the novices. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016　（査読なし）
Huges, Y. & Okada, T. (2016) Comparison of cognitive process between improvised and scripted scting. Poster presented at the Tokyo International Symposium 2016 Art Learning and Creativity Contemporary Issues in Formal and Informal Settings, Tokyo Japan, November 19th, 2016 （査読なし）
Takagi, K., Kawase, A., Yokochi, S., & Okada,.T. (2015). Formation of an art concept: A casestudy using quantitative analysis of a contemporary artist’s interview data. Proceedings. The 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, pp.2332-2337. Pasadena, U.S.A. （査読有：全文）
Nakano, Y., & Okada, T. (2015). The Process of Creating Choreography in Contemporary Dance: A Case Study of the Choreographer Kaiji Moriyama. 2015 World Dance Alliance America Conference and Festival, Hawaii, USA.（査読有:全文）
Ishiguro. C., & Okada, T. (2015). The effects of art experience, competence, in artistic creation, and methods of appreciation on artistic inspiration. Proceedings of 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, California, USA. pp. 2911（査読有:抄文）
Shimizu, D., & Okada, T. (2015). Deliberate Practice Revisited: Complexity and Creativity in the Practice Process in Breakdance, Proceedings of 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, California, USA. pp. 2152-2157. （査読有：全文）
Kudo, A., Okada, T., & Chen, D. (2014). A case study on a contemporary fiction writer’s revision process of creative writing. Japanese Association for Digital Humanities，35-36，Tsukuba. （査読有:全文）
Shimizu, D., & Okada, T. (2013). Physical Skill and Idea Interaction in the Creation of New Dance Movements. Proceedings of 35th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Berlin, Germany. (Abstract, poster) （査読有:抄文、ポスター発表）
Takagi, K., Okada, T., & Yokochi, S. (2013). Formation of an art concept: How is visual information from photography utilized by an artist in concept formation?. Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Berlin, GERMANY. (Abstract, poster) （査読有:抄文、ポスター発表）
Ishiguro, C. & Okada, T. (2013). How can an art course in photography inspire students’ artistic creativity? Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Berlin, GERMANY, 2013 (Abstract, poster) （査読有:抄文、ポスター発表）
Okada, T., Takagi, K., & Yokochi, S. (2013). Analogy in a contemporary artist’s concept formation.　Third International Conference on Analogy. Dijon, FRANCE, 2013　(Abstract, poster) （査読有:抄文。ポスター発表）
Nomura, R., & Okada, T. (2013). Temporal coordination patterns of performer and audience in vaudeville settings. Proceedings of the 35 the Annual Conference of the Cognitive Science Society, Berlin Germany. (Abstract, poster) （査読有:抄文、ポスター発表）
Shindo, H., Shimizu, K., & Shimizu, D. (2013). Development of Curators’ Attitudes towards Education Programs. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
Ishiguro. Chiaki, & Okada, T. (2013). Inspiring students' artistic creativity in a photography course. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
Nakano, Y., & Okada, T. (2013). The Process of Creating Choreography in Contemporary Dance. Activating Inspiration and Creativity. The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, Tokyo, Japan.　（査読なし、ポスター発表）
Nomura, R. & Okada, T. (2013). Visualizing collective-continuous measurement of emotion. Activating Inspiration and Creativity: The Tokyo International Symposium for Informal Learning in Art, Science, and Technology, The University of Tokyo, Tokyo. (査読なし、ポスター発表)
Shimizu, D., & Okada, T. (2012). Creative Process of Improvised Street Dance. Proceedings of 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Sapporo, Japan. pp. 2321-2326. （査読有:抄文）
Yokochi, S., Okada, T. & Ishibashi, K. (2012). A painter’s eye movements during creative painting. 1st Visual Science of Art Conference, Alghero, Italy. （査読有:全文）
Ishibashi, K., & Okada, T. (2012). Imitation, inspiration and creation: Cognitive process of creative drawing by copying others' artworks. 1st Visual Science of Art Conference, Alghero, Italy. （査読有:全文）
Struzik, Z.R., Nakano, Y., Shimizu, D., Okada, T., & Ruthkowski, T.M. (2012). Alpha-rhythm correlates with inspiration during dance improvisation. 2nd International workshop on Brain Inspired Computing. National Institute for Materials Science, Ibaraki Japan. （査読有:全文）
Nakano, Y.& Okada, T.(2012). Improvisation in Contemporary Dance. 2nd International workshop on Brain Inspired Computing. National Institute for Materials Science, Ibaraki Japan. （査読有:全文）
Nakano, Y. & Okada, T. (2012). Process of Improvisational Contemporary Dance. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2073-2078. Sapporo, JAPAN. （査読有：全文）
Ishiguro, C. & Okada, T. (2012). Emergence of control in artistic expressions and the process of expertise. Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 1733-1738. Sapporo, JAPAN. （査読有：全文）
Nakano, Y., & Okada, T. (2012). Improvisation in Contemporary Dance – What happens during improvisational dance? 2nd International Workshop on Brain inspired computing, Ibaraki, JAPAN.　（査読なし）
Shimizu, D., & Okada, T. (2012). Emergence of New Movements in Street Dance Improvisation. 2nd International Workshop on Brain inspired computing, Ibaraki, JAPAN.　（査読なし）
Eguchi, M. & Okada, T. (2010). Art-ethnography to Analyze the Role of Sketches in Car Designing. Short Presentation of The First International Conference on Design Creativity, Kobe International Conference Center, Kobe, JAPAN. （査読有:全文）
Okada, T., Yokochi, S., Ishibashi, K., Namba, K., & Ueda, K. (2007) Analogical modification in the creation of contemporary art. In Schwering, A., Krumnack, U., Kuhnberger, K., & Gust, H., (Eds.) Analogies: Integrating multiple cognitive abilities. Publication series of the Institute of Cognitive Science, University of Osnabruk, Vol. 5. (The Twenty-ninth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2007, Tutorial Workshop on Analogy) （査読有:全文）
Agata, T. & Okada, T. (2006) How does information about creative process affect audience appreciation of artwork? Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 949-954. （査読有：全文）
Ishibashi, K. & Okada, T. (2006) Exploring the effect of copying incomprehensible exemplars on creative drawings. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 1545-1550. （査読有：全文）
Kobayashi, F. & Okada, T. (2006) A explorative study about the strategies of serendipitous discovery. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2535.　（査読有:抄文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2006) Arists' long-term process for making art. Proceedings of the Twenty-eighth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2635.　（査読有:抄文）
Okada, T. & Agata, T. (2006) How does information about creation process affect audience appreciation of artwork? Paper presented at the International symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.　（査読なし、ポスター発表）
Agata, T. & Okada, T. (2006) Becoming familiar with art and artists through understanding the process. Poster presented at the International Symposium on Leaning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.　（査読なし、ポスター発表）
Yamanouchi,Y. & Okada,T. (2006) Museums as an interface between science and the public: Lessons from fraud in Japanese archeology, Poster presented at the International Symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.　（査読なし、ポスター発表）
Yokochi, S., & Okada, T. (2006) Formation process of artists’ long-term intention. Poster presented at the International Symposium on Learning in museums and everyday settings. Tokyo. July, 2006.　（査読なし、ポスター発表）
Ishibashi, K. & Okada, T. (2004) How copying artwork affects students' artistic creativity. Proceedings of the Twenty-sixth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 618-623. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2004) Cognitive processes of artistic creation: A field study of a traditional Chinese ink painter's drawing process. Proceedings of Twenty-sixth Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1488-1493. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）
Yamanouchi, Y. & Okada, T. (2004) Formation processes of a Validity-Boundary: A　case study of Japanese archeological community. Proceedings of Society for　Social Studies of Science 2004 Annual Meeting and The European Association　for the Study of Science and Technology 2004 Annual Meeting. （査読有:抄文）
Okada, T., Ishibashi, K., Tohara, K. & Mitchell, B. (2004) Something old, something new, something borrowed (nothing blue)”: Exploring “ creativity” and “originality” in the 21st century. In the Proceedings of the 2004 Hawaii International Conference on Arts and Humanities, Honolulu, USA. （査読有:抄文）
Ishibashi, K. & Okada, T. (2003) Can copying a new style of drawing relax students' constraints and facilitate their artistic creativity? Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia. （査読有：全文）
Yokochi, S. & Okada, T. (2003) A field study of a traditional Chinese ink painter’s drawing process. Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia. （査読有：全文）
Yamanouchi, Y., & Okada, T. (2003) A case study of the formation process of Validity-Boundary.　Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia. （査読有：全文）
Kiyokawa, S., Ueda, K., & Okada, T. (2003) The effect of meta-cognitive suggestions on viewpoint change in collaborative problem solving. Proceedings of the Joint International Conference on Cognitive Science (ICCS/ASCS-2003), Sydney, Australia. （査読有：全文）
Mitchell, B., Okada, T., Takagi(Yokochi), S., & Tohara, K. (2003) What is on your mind?: Process and meaning in contemporary Japanese art. In the Proceedings of the 2003 Hawaii International Conference on Arts and Humanities, Honolulu, USA. （査読有:抄文）
Okada T., & Ishibashi, K. (2003) Creativity by copying: How examples inspire innovation.　Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.　（査読なし）
Ishibashi, K., & Okada, T. (2003) A case study of students’ creative drawing with copying experience. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.　（査読なし）
Yokochi, S. & Okada, T. (2003) How does an artist create art? : A field study of a traditional Chinese ink painter’s drawing process. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.　（査読なし）
Yamanouchi, Y., & Okada, T. (2003) The formation process of Validity-Boundary in an archeological community　. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.　（査読なし）
Kiyokawa, S., Ueda, K., & Okada, T. (2003) The effect of meta-cognitive suggestions on viewpoint change in collaborative problem solving. Proceedings of The International Symposium on Cognitive Approaches to Creative Processes, Gifu, Japan.　（査読なし）
Okada, T. & Shimokido, T. (2000) Hypothesis-testing method in a community of psychologists. Proceedings of the Twenty-second Annual Conference of the Cognitive Science Society, 835-840, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）
Schunn, C. D., Okada, T., & Crowley, K. (1995) Is cognitive science truly interdisciplinary?: The case of interdisciplinary collaborations. Proceedings of the Seventeenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 100-105, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）
Okada, T. & Simon, H.A. (1995) Collaborative discovery in a scientific domain. Proceedings of the Seventeenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 340-345, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）
Okada, T. & Klahr, D. (1991) Searching an hypothesis space when reasoning about buoyancy forces: The effect of feedback. Proceedings of the Thirteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 842-846, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Hillsdale, NJ. （査読有：全文）

その他

岡田猛 (2006). 書評「経験からの学習」（松尾睦著，東京：同文館出版）認知科学, 13(4), 531-532.
下嶋篤・岡田猛 (2000). 「会議報告：The Twenty-Second Annual Conference of the Cognitive Science Society」　認知科学, 7(4), 380-381.
岡田猛・難波久美子 (2005). 人間観察のための基礎演習：広い視野と深い思考の獲得に向けて　名古屋高等教育研究, 5, 21-33.
岡田猛 (1998). 書評「アナロジーの力：認知科学の新しい探求」(Holyoak, K. J. & Thagard, P. 鈴木宏昭・河原哲雄監訳　東京:新曜社)　認知科学, 6(3), 375-376.
岡田猛 (1996). 発話の分析　中澤潤・大野木裕明・南博文(編)　心理学マニュアル：観察法　北大路書房, 122-133.　 [ 書籍の詳細を見る ]
岡田猛, Kevin Crowley (1996). 「特集コラボレーション」編集にあたって　認知科学, 3(4), 4-3 - 4-6.