コースの特色・内容
比較教育社会学コースでは，社会学を中心とする社会科学の理論と方法に基づいて，「社会現象，文化現象としての教育」を，国際比較や異文化理解を含めた多角的な視点から，総合的に考察できる学生の育成をめざしている。
今日ほど，教育と社会のあり方が深刻に問われる時代はない。教育抜きには社会のしくみの理解は不可能であると同時に，社会的視点を欠いた教育のリアルな理解も不可能である。それほど，教育は現代社会に深く，複雑に組み込まれている。例えば，教育格差の問題，入試や進路の問題，教育と福祉の問題，教育とジェンダーの問題などは，教育と社会との現代的なむすびつきのなかで生起する諸問題である。
一方，グローパル化に伴う国境を越えた事象，国際協力に関わる教育領域等もまた，重要課題となっている。さらに，高等教育は，その形態，機能，起源の点で，中等以下の教育とは一線を画し，入試や学歴，科学技術・学術政策，専門職養成など，独自の問題領域として広範な広がりをもつ。
比較教育社会学コースは，こうした状況の中で，複雑化し，多様化し，グローパル化する現代教育の諸相を，社会科学的に解明しようとする学際的なコースであり，教育学部の他コースや学内の附置研究所などとの連携も深めつつ，さらに多角的・実践的な視点から教育・研究を行っている。
コースとしては例年，「教育社会学概論」「高等教育概論」「比較教育学概論」「比較教育社会学研究指導」「教育社会学調査実習」「フィールドワークの理論と実践」「教育社会学理論演習」「比較社会学の方法」「国際教育開発論」などの講義，演習を開講し，教育社会学，比較教育学，高等教育研究の基礎的知識や方法論が修得できるように配慮されている。
その中で，「教育社会学調査実習I～Ⅳ」は， 3年次に全員が履修することになっており，テーマの設定からデータの収集，コンビュータによる分析まで，社会調査の全過程を実際に体験することができる。例年，五月祭には，その調査結果の発表が行なわれている。また，フィールドワークと仮説生成的研究の方法を習得する演習も提供され，様々な方法を用いて社会を見ていくことを学ぶ。これらの授業を通じて，社会学の実証的方法を修得すると同時に，社会的現実に対する鋭い洞察力を自然に身につける学生が多い。なお、「調査実習」を含む当コース所定の科目を履修することで、社会調査士資格の取得も可能となっている。
これらの講義，演習のほかに「学校」「ジェンダー」「家族」「逸脱」「文化」「マイノリティ」「教育の歴史社会学」などのテーマに関連した授業が開講され，幅広い興味や関心にそった研究を行なうことができる。
卒業論文は必修であり，個々の学生独自の研究成果をまとめる格好の機会となっている。コースの多様性を反映して，ユニークでバラエティに富む力作が多数執筆されている。 なお、卒業後は官公庁やシンクタンク、マスコミ、コンサルタントなど様々な業界に就職している。また、大学院に進学した後に研究職に就くものもいる。