近年の論文題目一覧
2025（令和7）年度
- 日本におけるこども政策の変遷とそのあり方
―子どもアドボカシーの制度設計― - 日本の中学校におけるいじめリスクの増幅要因の分析
- 学校給食における栄養摂取基準未達の要因
―コロナ禍から物価高騰期にかけての社会的変化に関する分析― - The effects of parental involvement and their beliefs on dropout: A case study in rural Cambodia
- 「社会関係資本」概念の分析と教育学的意義
―近代から解放された学校における人間形成の可能性― - 学生相談機関が抱える資源の限界によるジレンマとその向き合い方
- 中学校歴史教育とナショナリズム
―歴史教科書の比較分析をもとに― - Jリーグクラブが有する地域コミュニティの成立過程と参加者の意識について
―FC今治コミュニティを事例に― - 社会教育実践から問うジェンダー規範
―子どもの居場所支援に着目して― - 公設民営書店との比較を通した地方における公立図書館運営についての検討
—須賀川市「tette」と敦賀市「ちえなみき」の事例から— - 子ども支援ボランティアにおける大学生の活動動機とその変容
―当事者の語りから捉える意識変容のプロセス― - 大学生たちの留学プログラムに対する向き合い方に関する研究
―東京大学を事例として― - 地方教育行政における寄附金運用方式の多様化とその要因に関する研究
―先進自治体の事例に着目して― - 学校行事のリーダー経験が生徒のリーダーシップ形成にもたらす影響
- ブックトーク作成の要素と手順に関する検討
―マニュアル開発に向けての予備分析— - 学校現場におけるスクールロイヤーと他専門職の連携の在り方
―現場へのインタビュー調査を通して― - 小学校・中学校における標準授業時数の増減を巡る政策過程分析
―1998年・2003年・2008年学習指導要領改訂を比較して― - 東井義雄の教育実践における戦前と戦後
―『学童の臣民感覚』を中心に― - 英文構造図の体系的整理と作図支援Webアプリケーションの開発
2024（令和6）年度
- 公立中高一貫校における生徒の経験
―出身者へのインタビューを通して― - 演劇的手法を用いたコミュニケーション教育における役の社会的構成
―活動理論による分析― - 民話の「語り手」像の再解釈
―山形県西川町における民話の伝承活動の事例研究― - オートエスノグラフィーという手法の持つ可能性の検討
―『〈沈黙〉の自伝的民族誌』への方法論的観点からの一考察を通じて― - 居場所支援NPOの後継者育成に関する一考察
―参与観察による実態調査を通して― - 高校英語教育における「話すこと」の目標設定の再検討
- 総合的な探究（学習）の時間での高大連携に関する教師の認識
―大学生が授業運営に関わる事例を中心に― - 協働学習における生徒の多様な参加の仕方
―中学３年数学科の図形単元を事例として― - 子どもの意見表明の取り組みと課題
―神奈川県川崎市の事例研究― - 外国語科（英語）におけるTask-Based Language Teachingの可能性と課題
―高等学校3年の英語授業の分析から― - 三者協議会における主権者教育効果の研究
―私立大東学園高校の事例研究― - 高等学校学習指導要領改訂がもたらす学校現場の課題
―教育雑誌の比較を通して― - 食育における地域協働の意義と現状
- 高齢者ネットワークと社会活動の実態と効果
―一般社団法人DIRECT FORCEのインタビューから― - 子どもの居場所づくりと進路支援
―学校化された社会がもたらす影響に着目して― - 論理国語における指導および教材選択の課題
―高校2年論理国語単元「批評理論の道具箱―物語を論理的に読む―」を事例として― - 剣道の教育的効果に関する考察
―その人格形成機能に着目して― - 住民の自治意識の醸成と社会教育
―東神楽町の施策を一例に― - オンライン講義動画を対象とした機械翻訳の分析的評価と活用方法の提案
- 若者の居場所づくり支援の連携のあり方に関する考察
―あらかわ子ども応援ネットワークを一例に―
2023（令和5）年度
- 教育への公的支出に対する日本人の選好に関する要因分析
- つながりの希薄化と大学生活について
- 中学校の英語教科書の音声教材の変遷
―NEW HORIZONの分析から― - 貸与型・給付型奨学金が学生の収入・支出に与える影響
—返還不安度に着目した計量分析— - 子どもの公園の利用実態と選択理由に関する研究
- 教育における正義の実践
―ケイパビリティ・アプローチを手掛かりに― - ひとり親家庭における官民協働支援のあり方
―社会福祉協議会を起点とした今後の取り組みを中心にして― - 居場所支援を中心とするNPO法人の持続的経営
―事例比較に基づく持続化モデルの検討― - 高等学校地理歴史科の生徒の探究学習における教師の対話的支援
―高校2年日本史探究単元「近代国家の展開」を事例として― - 「現代文」の教科書が有する特徴の分析
―「現代の国語」と「論理国語」の比較を通して― - 子どもの貧困における民間団体による支援の役割
―荒川区の事例から― - 文部科学省におけるノンキャリア官僚の人事管理の実態
―幹部登用者のキャリアパスに注目して― - 学習用語彙データセットの拡張に向けた単語難易度の分析と推定
―決定木による貢献度分析と単語分散表現を用いて― - GIGAスクール構想における神奈川県内教育委員会及び学校の政策伝達過程
―「エバンジェリスト」の役割に注目して― - 歴史学習におけるものづくりの意味
―中学1年社会科単元「古代オリエント」の授業を事例として― - 総合的な学習の時間での個人の探究活動における課題設定への生徒および教師の向き合い方
—中高一貫校での中学2年の授業事例から— - 高度経済成長期における家庭と園の関係の変化
―保育雑誌の家庭連絡に関する記事の分析を通して― - 地方自治体における学校の働き方改革の取組状況の規定要因に関する考察
- 大学での学びと職業への接続の日韓比較
―就職活動の差がライフコースに与える影響の相違― - 子どもなりの授業参加に向けた発話行為の調整
―小学6年社会科単元「戦国時代」における教室談話の質的分析― - 総合的な学習の時間における探究学習への生徒の適応
―中学1年生のグループでの調査・発表活動を事例として― - なぜ働きながら学ぶのか
―20代女性正社員へのインタビューから見る学びに対する意識― - 中高生の人生設計・選択とおとなとの交流
―地域のおとなから得る中高生の学びを中心に― - PISA2018における読解力低下についての考察
―全国学力調査との問題比較を通じて― - ロールズ政治哲学における自尊の扱いとその教育行政学的含意
- 教員研修による教育政策の伝達に関する考察
- コミュニティ・スクールの活用に関する一考察
―地域と学校の連携・協働に参画する人材に着目して― - 外部団体からみる学校と協働した芸術鑑賞・体験授業
―NPOと文化センターへのインタビューから― - 大学教育投資収益率の異質性に関する分析
- スクールロイヤー制度の現状と問題点
―子どもの利益と、学校・自治体の利益が相反する場合を中心に―
2022（令和4）年度
- 社会教育専門職制度の成立と展開
―公民館主事の専門職化をめぐる論争に注目して― - 教師から見た生徒の個性
―中等教育学校の授業観察とインタビューから― - 民間企業等経験者の教職員採用に関する一考察
- 中高一貫女子校生の進路選択における意思決定過程とその要因
―ライフストーリーインタビューを通して― - ゼミナール形式で行われる総合的な学習の時間の授業
―教師の経験と信念に着目して― - 校則の見直しに関する教育委員会の施策
―都道府県教育委員会に対する質問紙調査および事例研究を通じて― - 授業における教師の見取りと生徒の活動の相互作用
―高校3 年政治・経済の授業事例から― - 日本の人権教育はなぜ不十分な形で制度化されたのか
―1990 年代以降の日本の人権教育政策の政策過程分析― - 成人の学び直しにおけるオンライン大学の役割と今後の展望
- 外国人児童生徒等の教育に対する自治体の「姿勢」に関する考察
―都道府県教育委員会間の取り組みの差を通して― - 住民の内発性に基づく地域課題解決の仕組み
—板橋区の住民活動を中心に— - バトルロイヤル型FPS ゲームの熟達モデル
―パフォーマンスと熟達プロセスに着目して― - 海外展開という視点から見る日本型音楽教育の特徴
―新興国への器楽教育導入・定着化事業に着目して― - 大学生の進路選択と親との関係性
—東大生を中心に— - 教育課程政策の実施過程における地方教育行政の役割
―教育委員会によるカリキュラム・マネジメント支援策の分析を通じて― - メディア・リテラシー教育における映像表現教育の教育的効果
―日本での普及に向けた課題と先進事例の整理― - 高校生の進路意識と大人との出会いの関係について
—地域と高校との連携事業を題材に— - 私立学校における職場文化について
―地方進学校の事例研究― - ベテラン期の教師の教職アイデンティティの様相
―中学・高校教師のライフヒストリーをもとに― - 特別支援学級の地方自治体ごとの特徴についての類型化
- 大学進学の社会的便益に関する計量分析
- 授業における児童の予想外の反応に対する教師の応答
―小学5 年社会科の「水俣病と私たちの社会」を主題とする単元を事例として― - 学校教育におけるジェンダー秩序再生産に関する研究動向
―隠れたカリキュラムの視点から― - 滑川道夫の児童文化財に関する評価枠組み
―子どもの発達に資する児童文化財の検討― - 大学生の意識に地域活動が及ぼす影響についての考察
—自己肯定感とキャリア観の変化に着目して— - 教師の新しい施策に対する「意味づけ」の過程に関する研究
―「総合的な探究の時間」を事例とした教師へのインタビュー調査より― - 戦後初等教育における構造学習の理論と実践
―沖山光と全国構造学習研究会の歴史―
2021（令和3）年度
- 日本人の英語学習における品詞理解の重要性と可能性
- 東京大学アメリカンフットボール部に見られる組織的な文化に関する研究
―インタビュー調査に基づく日本の運動部活動全般の文化との比較を通じて― - 高等学校· 大学の四月入学への変更が学生に与えた影響
―『私の履歴書 経済人』の明治· 大正期の事例を用いて― - 中学校保健体育科における合気道の教材としての可能性
―茨城県笠間市を事例として― - コロナ禍での大学生のオンライン授業· 対面授業に関する意見の分析
―テキストマイニングを用いた検討― - 天皇に関する日韓の認識の違い
―歴史教科書比較を通して― - 外国とつながりのある子どもに対するオンラインによる支援の課題と可能性
―ボランティア団体でのフィールドワークを通して― - インドネシアにおける普通· 学術教育／職業教育の拡大とその論理
―政策意図と学校トラック構造に着目して― - 教育事業の民間委託における制度的課題の研究
―地方自治体へのインタビューを中心として― - 島小学校の表現活動における子どもの体験
―発達と生成の論理による検討― - 学校教育と男女差別
―「らしさ」をめぐる実践が与える影響について― - 児童養護施設の現状と課題
- 課題研究の指導において教員が感じる不安や難しさの変遷
―県立A 高等学校の事例研究― - 現代日本の教師像
―教員免許更新制に関する政策，新聞投書· ニュースコメントを素材として― - 日本における公教育と民間アクターとの関わりについて
―Abidjan Principles を参考に― - 民間企業等経験者の教職員採用に関する一考察
- 文章修正タスクにおいて想定される「文章の正しさ」とは何か
- 「探究学習」に関するカリキュラムの比較分析
―国際バカロレアディプロマプログラム「課題論文」と，平成21 年告示高等学校学習指導要領「総合的な学習の時間」の比較から― - 子育て支援政策と出生数の関係
―兵庫県明石市と大阪府八尾市の比較から― - ゴフマン理論を用いた教育実習生の振る舞い研究
―教育実習生へのインタビュー調査より― - 戦後日本の高等学校における外国語科目開設状況について
―英語教育政策の影響に着目して― - 産業翻訳を対象とした目標言語文書間の差異についての考察
―枠組みの設計と記述，自動化を通して― - 階層格差と幼児教育
- 政治主導下における官僚の役割に関する研究
- 地域学校協働における公民館の役割に関する考察
―政策的展開と実践事例の検討から― - 幼児教育· 保育の「構造の質」と子どもの自己肯定感との関係についての考察
- 自殺の現状分析と予防教育の必要性に関する考察
―足立区プログラムを中心に―
2020（令和2）年度
- 大学スポーツのあり方に関する議論の歴史的変遷
―明治初期から昭和前半の野球をめぐる論争に注目して― - 「ブラック」な労働環境への進路決定とその就職不安に関する質的研究
―国家公務員総合職入職予定者の語りを通じて― - UNIVAS の学業支援策の成立過程に関する研究
- 幼稚園での動物飼育の意義
―安部幼稚園の実践記録から― - 「公正に個別最適化された学び」の実現を目指すICT 教育政策研究
- 学校と塾の二重構造下における「学校の役割」意識
―私立中高一貫校教員へのインタビューを通して― - 地域での子ども支援活動における官民協働
―あらかわ子ども応援ネットワークに着目して― - 休校措置がとられた中で学びを継続できた要因の考察
―学校· 自治体におけるオンライン学習の導入過程の分析を通して― - 授業における生徒の聴く行為の対話的意味
―中学１年国語科授業における小集団学習後の一斉場面に着目して― - EBPM の政治哲学的検討
―「エビデンス」が孕む功利主義性と価値の介入― - 養護教諭による学校組織文化を意識した協働的ケアに向けた交渉のエスノグラフィー
―都内公立中学校における実践をもとに― - 日本の展示解説史
―国立科学博物館の展示解説を実例に― - 翻訳論における翻訳と機械翻訳における翻訳の違いとは何か
- 進学校の高校における運動部活動の意義について
―インタビュー調査を通じて― - 絵本の読み聞かせにおけるねらいと読み方の関係の考察
―保育者への質問票調査とインタビューから― - 入院児教育担当教員の心理的ケアの専門性に関する考察
- 教員の意識から見たコミュニティ· スクールの意義
―神奈川県の公立高校の事例に着目して― - 高等学校での個人の探究活動における教師の対話的支援
―生徒の行き詰まりへの対処と問題点の可視化を中心として― - 大学入学共通テストに対する批判についての研究
―新聞の投書欄を手がかりとして― - ものづくりを中心としたプロジェクト活動において学生のピボットに影響を与える要因
―準正課の工学系教育プログラムを事例として― - 私立中高一貫校における部活動の現状とその課題
- 日本におけるリカレント教育推進政策の動向と特徴
―成人在職者の職業能力開発に焦点を当てて― - 生徒参加型学校づくりの教育的意義と課題
―私立D 高校の「三者協議会」における合意形成過程に焦点を当てて― - 地域振興を目的とした社会教育の展望
―兵庫県豊岡市を例に― - 毒親ブーム消費が意味するもの
―親子関係に悩む若者へのインタビュー調査より―
2019（令和元）年度
- ソーシャル系大学の実践プロセスについての考察
―シブヤ大学の一例― - 中高年女性の終活における自分史の意義
―自分史関連記事の雑誌分析を中心に― - 教育分野における給付施策の効率性
―普遍主義と選別主義の観点から考える― - 2000年代以降の学習塾業界の変遷に関する研究
- 精神保健福祉における援助関係構築に関する考察
―「自己覚知」をめぐるソーシャルワーカーの語りを通じて― - ３都県の公私立高等学校協議会に関する研究
―生徒の学習機会保障の観点から― - 地方行政における食育政策の課題
―愛媛県今治市の事例を通して― - A Comparative Study of Motivations for and behind Mandating K-12 Mental Health Education in the United States
（アメリカの幼稚園から高校生までの教育段階においてメンタルヘルス教育を義務化することの動機と背景に関する比較研究） - 大学進学の地域間格差と浪人
―専攻科・補習科のあり方に着目して― - 日本の公共図書館のサードプレイスとしての在り方
―プレイスと居場所・場所・場― - 「生涯学習」と「lifelong learning」における同一性と差異
- 高等学校段階における外国語科教育課程改訂の「論理」
―学習指導要領（平成30年告示）解説の分析から― - 授業内で教師が生徒の発話に対して行うフィードバック
―中学１年国語科の「読む」授業の教室談話と教師の語りを通して― - 学校環境が教師の教育観に与える影響
―教師のライフヒストリーを通して― - 国際開発課題の解決に資する取り組みにおける大学の役割
- 学校いじめ防止基本方針の意義
―東京都A区立小中学校を事例に― - 子どもの貧困対策における諸機関の連携
―東京都足立区の放課後学習支援を事例として― - 官邸主導による高等教育政策形成
―国立大学運営費交付金「重点支援」の政策過程を例に― - 体育で扱われるスポーツによって女性学習者が得る学習達成感
―高校一年保健体育科「バスケットボール」の授業を事例として― - 高校英語教育における文学教材の再評価
- 教師による子どもの学業的自尊感情に対する評価のメカニズム
―小学校高学年の担任教師へのインタビューを通して― - 公民館を通じた住民自治・共同体形成の可能性
―長野県飯田市の事例を参考にして― - 英語入試の「4技能」化はいかに進められたか
―センター試験リスニング導入時と比較して― - 在日フィリピン人によるソーシャルメディアを通した日本語学習
- 社会教育の地域差とその要因に関する研究
―長野県の社会教育の取り組みに着目して― - 社会教育は地方創生に結びつくのか
―社会教育関連予算の分析を通して― - 「大学入学共通テスト」の政策形成・決定過程の分析
―現代文における「記述式」問題採用の経緯に着目して― - 要約と自動要約
―自動要約データ・手法を通した検討―
2018（平成30）年度
- 学習支援事業の実施における首長の役割
―地方自治体による財源確保に注目して― - 教員の多忙化をめぐる諸問題
- 「生きる力」の変遷の政策過程分析
―平成20 年の学習指導要領改訂に着目して― - 学校給食未実施自治体の要因分析
―神奈川県における比較研究― - 道徳教育研究指定校での研究経験が，小学校教師の道徳教育指導への意識に与える影響
- 地元での就職を希望する大学生の特徴
―奨学金返還支援制度との関連に着目して― - アカウンタビリティの理論と国立大学の責務
―国立大学法人化の過程を題材に― - 教師間の協働に関する研究の動向と今後の課題
- 教育政策におけるエビデンス活用について
―政策の背景となる教育観とエビデンス活用法の関係に着目して― - 現制度における潜在保育士把握の限界と保育士人材のストックフローに着目した動態推計
- 「グローバル人材」育成のための英語政策に関する問題
―韓国の事例に着目して― - アメリカにおける美術教育思想の歴史的変遷に関する考察
- 4 技能統合型教育実現に向けた高校英語教育の課題
―高校英語教科書と定期試験問題の分析から― - 『教育評論』にみる日教組の平和教育観の変遷
―沖縄の祖国復帰運動との関係に着目して― - 戦時期国定教科書『中等歷史』における「皇國」の歴史の記述
―『初等科國史』との比較を通して― - 開放制教員養成における大学生にとっての実習体験の意味
―教育実習修了生の語りを手がかりに― - 少年司法と子どもの権利条約の関係
―CRC レポートと政府報告書の国際比較を通じて― - ICT 機器導入がもたらす教育現場の変容と課題
―私立中高一貫校を例に― - 中学校の学校行事に対する教師の信念
―『生活指導』における実践記録を手がかりに― - 練習問題の出題スケジュールが学習者に与える影響
―単位換算の問題を通して― - 学校と地域の連携・協働のあり方に関する一考察
―地域連携担当教職員の設置をめぐって― - 「効果のある」高等学校とは
―札幌新陽高校を実例として― - 大学生の就職活動における意思決定プロセスに関する一考察
―インタビュー調査を通して― - ラーニング・コモンズにおける学習支援
―学部教育との連携に着目して― - 教育におけるディベート
―ディベートを語るには何が語られねばならないか―
2017（平成29）年度
- 進学校における「探究的な学習」の導入過程
―インタビュー調査による事例研究― - 寮教育・地域学習・国際学習の可能性
―G中等教育学校卒業生の追跡研究― - 高校教育の転換期における進路指導の理想と現実
―地方進学型総合学科高校に着目して― - 学校におけるスポーツ体験がその後のスポーツ観戦動向に与える影響について
- 高校生のグローバル意識と今後のグローバル教育の在り方
―高校時代にグローバル化の必要性を感じた人の特徴から― - 小学生の習い事と学力
- 首都圏最難関大学の「ローカル化」に関する実証的研究
―大学地域別入学者数の経年変化を比較して― - 公立図書館資料費の分析
―基準財政需要額と比較して― - 教科書に見る自国観の変遷
- 公立高校入試制度の変化が所得と学力との関係に与える影響について
- 国立大学における地域貢献の形
―国立大学法人運営費交付金の重点支援の評価結果から― - 日本の学校英語教育の現状と課題
―高校英語教科書の文法説明から見えてくるもの― - 学生講師の語りからみる学習塾という場の特性
―アルバイトと教師という立場の二重性に着目して― - 子ども主体の授業デザインにおける学びの可能性
―小学６年の学級における教室談話の質的分析を通じて― - 制服に関する議論の戦後における変遷
―東京都立高校の制服自由化と再制服化― - 支援される高齢者から活躍する高齢者へ
―なかの生涯学習大学での学びを実例として― - 学校と地域の連携・協働が持つ意義と課題
―江東区立第三砂町中学校の事例に着目して― - 学校におけるキャリア教育のあり方を問い直す
―「地域に学ぶ『トライやる・ウィーク』」に着目して― - 学校の音楽教育における生徒の学び
―音楽科の授業と部活動の差に注目して― - 市民スポーツとその「場」の機能の検証
―スポーツクラブの活動を中心に― - 大学の数学教科書における，書名と形態・様式の関係
―書名にそれぞれ「入門」と「わかりやすい」を含む図書に着目して― - 論文にて外部の資料を引用・参照している文の特徴と，それから導かれる引用・参照の要件
2016（平成28）年度
- 学校への多様な人材登用の意義と課題
－Teach For Japan の活動に着目して－ - 学校選択と学校参加の関係性についての考察
－自治体での政策展開に着目して－ - 教員の多様な価値観と派遣研修
- 地方での多様なカリキュラム開発の意義と課題
－教育課程特例校制度に基づく実践の分析－ - 志木市におけるホームスタディー制度の導入と展開
－子どもたちへの多様な学びの機会の保障の観点から－ - 学校と民間企業とが連携した教育活動に関する考察
－コーディネーターの役割に注目して－ - 小中一貫教育の現状と課題
－政策過程における議論と事例校調査を基にした考察－ - 私立男子高校の研究
－男女別学の必要性に関するアンケートを中心に－ - ICT に関する教員研修の現状と課題
- 放課後子ども教室と学童保育の一体型事業運営にむけての課題と対応
－保護者の指導員への登用を例に－ - 東京大学進学における都市・地方間の意識差
－学校・教師の役割に注目して－ - 学校教育における心理教育プログラムの導入事例の分析
- 通塾と教育達成
－年代別・地域別にみた通塾効果の検討－ - 「効果のある大学」の研究
－地方私立大学に注目して－ - フィンランドの就学前教育に関する研究
－プリスクールでの取り組みに着目して－ - フィリピンの職業訓練と就労支援におけるサードセクターの役割
－ルソン島ブラカン州の民間職業訓練校を例に－ - 教師の学びの契機としての小中一貫教育
－東京都A 区立Ｂ学園の中学校教師の語りから－ - 高等学校における探究型学習カリキュラム
－有意義な学習経験の創出に向けて－ - コミュニケーション行動をとおしてみる関係性
－ある男児をめぐる相互作用に着目して－ - 高校家庭科教科書に現れた家族観・個人観の変遷
- 文学の授業の意義
－「こころ」の授業実践の歴史的検討－ - 小学校教師がもつ責任意識の形成と変容
－教育改革の受容と葛藤に着目して－ - 男子学生の学部選択におけるジェンダーの影響
- 物語絵本の成立と導入による保育の言語活動の変容
- 義務教育段階の国語科における「言葉を使って論理的に考えること」とは何か
- 主権者教育におけるＮＰＯの役割に関する研究
－YouthCreate の事例に着目して－