受理面接とは、初めて申し込まれる方の第1回目の面接です（相談終了・中断後、一定期間以上経過し再来した方も受けていただきます。）

教員もしくは、それに準ずる資格を持った相談員がご相談の内容のほか、今後どのような方法でサポートできるかを確認するために、お話を伺わせて頂きます。

中学生以上の個人に対する臨床心理面接です。相談者の方のお話を共感的に丁寧に伺いながら、問題の全貌や成り立ちを把握します。

そして認知行動療法を始めとする臨床心理学の様々な技法を使って、問題や困り事の解決を目指していきます。

心理的な問題や悩みを解決する際に、子どもの場合にはことばによる関わりよりも、ことば以前の関わりを重視しま す。その中心が遊ぶこと、つまりプレイすることです。

プレイセラピーにおいては、遊ぶという関わりのなかに、子どもたちのさまざまな問題が顕在化されるので、セラピストはその意味を読みとり、読みとったものを、相手の問題の解決や改善のために役立ててゆきます。

遊ぶことを通して見立てをたて、手当てをし、その子どもなりの健やかな成長を援助してゆくということが、プレイセラピーのなかでしていることです。

現代は今まで以上に発達的な視点をふくめて、子どもの問題を考えていくことが必要になっています。関係性と発達的視点をもったプレイセラピーが本学の特徴です。

保護者面接とは、保護者の方がお子さんの養育や教育、しつけなどをめぐって悩んだ時、どう対応したらよいかわからなくなった時に提供される相談活動の総称です。

とりわけお子さんが症状を呈したり、心理的問題を抱えた場合は、保護者の方にかかる負担は大きなものがあり、どのように理解して対応すればよいのか、迷うことが大いにあります。

乳幼児期や児童期、思春期のお子さんの場合、お子さん本人のカウンセリングやプレイセラピーに並行して、保護者面接を行うことがごく一般的となっています。

コンサルテーションとは、専門家（コンサルタント）が、別の専門家（コンサルティ）に対して、その人が受け持つクライエントの問題をより効果的に解決できるように支援する活動です。

たとえば、生徒の問題で困っている教諭がいたとします。そのような場合には、心理教育相談室の相談員（コンサルタント）が、その教師（コンサルティ）に対して、その生徒の問題に適切に対処できるように心理的な支援をする活動がコンサルテーションとなります。

心理教育相談室でコンサルテーションの対象となる専門家としては、教師のほかにも、医師、看護師、臨床心理士、カウンセラー等が考えられます。

継続して面接している中で、相談員が相談者の方のサポートに役立つと判断された検査を実施する面接です。

※検査のみでの申し込みをご希望の方は，通常とは申し込み方法が異なります。※こちらをご確認ください

紹介状・証明書・意見書などの文書を発行する際の費用です。